英国中小学历史课程规划简介

学校名称：英国伦敦大学 University of London 所在位置：英国，London学校设置类型：创建时间：1836年学历：本科 研究生 语言 预科 学校性质：学生人数：135090人院校地址：8310

2013年05月04日 01时讯

英国教育部自2011年1月起，展开全国性的课程评鉴，其目的在于建立一套完整且一贯的课程规划，来帮助学生有系统地学习各门知识。在历史课程方面，教育部提出声明，表示所有的学童都应该在校学习关于英国史上重要的事件与人物，以确保学生受到此学科的启发，因此将历史课程纳入全国课程评鉴有其必要性。 根据All-Party Parliamentary Group on History and Archives的报告指出，现行历史课程的教学进度与内容偏于简略，难以让学生全面性的学习历史科目以及具备时代感，因此需要进一步的检视与修正。该会议副主席Chris Skidmore认为历史课程应採用符合年代顺序的教学方法，而非如《超时空博士》(注1)般的跳跃教学方式，才有助于学生了解历史的进展与其间的因果关係。再者，课程内容应涉及本土、国家与国际等不同层面的脉络，才能让学生学习到英国如何成为现代的自由国家。 此报告结果与英国教育部部长Michael Gove于今年二月初公布的草拟课程之设计方针大致相同。此草案一公布后，受到各方褒贬不一的评价。其中对于政府推动评鉴的动机，皆表示支持与欢迎，但是对于草案内容却有不同程度的赞同与批评。 包含David Starkey与Niall Ferguson在内的十五位历史学家投书泰晤士报，表示赞成Gove部长将历史课程改成依照年代顺序的教学方式，指出这是中小学历史教学一直以来所欠缺的部份。文中并强调历史课程在塑造国家认同的过程中，有其重要的地位，且让学生藉由学习历史，来拥有分析与研究过去的能力，对于其了解当代社会，有不容忽视的必要性。但同时也提出警告，认为这个提案将会在支持维持现状的社群中引起争议。 历史学会（Historical Association）的媒体发言人Paula Kitching对于此提案表示正面的肯定，但认为课程内容的设计不够完善，指出透过叙述英国文明进展的方式来教导学生，将会过于强调过去英雄的丰功伟业，同时也提出应提供教师足够的支援与训练课程。该学会执行长Rebecca Sullivan进一步指出，其主要的关注在于大多数的中小学教师并非历史学专业背景出身，在未接受任何训练与提供充足资源，或是自身也缺乏相关历史知识的情况下，来教导学生如宗教、战争、认同与国家创立等複杂的领域，可能在实际执行面上面临很大的困难。

【台湾教育部 - 新闻资讯】英国中小学历史课程规划简介 英国伦敦大学教育学院院长Chris Husbands教授对于年代史教学法提出不同的看法，认为历史教学的目的在于提供学生一个能够应用的历史蓝图，如果依年代来学习历史，那幺特定年纪的学童只会认识到特定年代的历史。但是历史本身的複杂性不止于此，况且并无证据指出此教法能帮助学生更深入了解历史。 剑桥大学历史教授Richard Evans也批评课程目标与内容相互矛盾。草案虽开宗明义地指出，高水準的历史教育应该帮助学生学习批判性的思考，判断衡量证据，分析解读论点，建立独立观点与判断力。但实质上的课程，却以条列式的课程纲要呈现，如此一来，只会造成学生死背史实，不知变通。同时新课程方针强调新课程将帮助学生广泛地学习欧洲史与世界史的知识，但草案的课程内容却只着重于英国史本身，只有涉及英国的部分被纳入授课範围，将使学生的历史知识侷限于英国的发展。 除此之外，英国国家学术院(British Academy)、历史学会(Historical Association)、皇家历史学会(Royal Historical Society)与History UK，皆抱怨部分草案的内容仅来自教育部内部之决议，未谘询过任何历史学家、教师或是公共领域的意见。中小学校长也对此提案内容，以及未提供教师们参与的空间感受失望。因此，建议Gove部长应该彻底检讨课程草案，并开始真正接受专家的建议，避免让新的课程成为刻板式的死背教学。 教育部发言人指出，该部所规划的历史课程受到一些英国国内具有名望的历史学家的支持，如Niall Ferguson教授、David Starkey教授、Antony Beevor教授 与Amanda Foreman博士。该发言人并表示年代史教学法能让学生学习到重要的事件与人物，并了解其前后的关联性。其对于草案忽略非白种盎格鲁-撒克逊人的历史的批评，表示此说法为无稽之谈，因为课程中包含不同族群的历史，例如：非洲与亚洲的移民之介绍。但稍后教育部全国课程评鉴会(DfE's national curriculum review)Matt White副主任也承认最具争议的内容，的确是由教育部内部所草拟，并且未参考任何专业的意见。但教育部发言人强调新的课程具有相当挑战性与创新，如果延长谘询期间，将会拖延正式施行的时间，而造成学生错过一个更严谨且知识取向的课程。 【台湾教育部 - 新闻资讯】英国中小学历史课程规划简介

注1：《超时空博士》为英国广播公司所出品的科幻影集，其中剧中主角藉由时间机器，穿梭于各时间与空间。藉此比喻现行的历史课程不依时代顺序的教学方式。

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