日本拖延清偿助学贷款者10年增加3倍

【台湾教育部 - 新闻资讯】日本拖延清偿助学贷款者10年增加3倍 2013年03月29日 12时讯

日本拖延清偿助学贷款者正在增加中。2012年度的总滞纳金额达到4,700亿日圆，约为10年前的3倍。主要原因就是经济长期不景气，无法还款者增加所致。由于每3位大学生即有1位申请助学贷款，专家认为「必须设法减轻清偿负担。」

日本埼玉县埼玉市1位以打工维生的女性叹道：「大学毕业了，却欠了债。求学到底是为了什幺呢？」

这位女性为了学习心理学，于2005年进入埼玉县内的私立大学就读。但是，入学前不久，由于父亲身体不佳辞去工作，导致家境困难。她申请日本学生支援机构助学贷款约240万日圆充当学费，直至毕业。毕业后她在保险公司任职，但由于无法忍受上司职权上的骚扰，3个月就离职了。结果，造成清偿助学贷款的沉重负担。

她目前的固定收入仅有超市的时薪工约11万日圆。其中有大半是用来偿还学贷或生活费。该女性表示：「辞去工作真是错了。今后的生活令人感到相当不安。」

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

【台湾教育部 - 新闻资讯】日本拖延清偿助学贷款者10年增加3倍 台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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