美国科学领域学术研究人才的就业前景

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国科学领域学术研究人才的就业前景 2013年03月18日 05时讯

学术界面临着工作机会不足的窘境，尤其是科学领域。过去十年科学研究领域的资金也渐显不足，且应会持续恶化，预期未来有更多的博士头衔的学术研究人才，陷入竞争越趋减少的教职及科研工作机会。

让学术界人才就业问题更加恶化的另一个主因，就是全美各高等学府仍然持续增加招收学生。最好的方法当然是缩减招生人数，更进一步是辅导学生往其他方向就业。

博士养成过程中，训练学生批判性思考，并且以专业的知识进行实验以期解决疑问。这样的过程，当然造就出一批批高素质的科学人才，也都适合担任教授或是相关领域的研究工作。

以生物学为例，1981当年全美有3,803位新科博士，时至2011年，这一年拿到博士学位的人数为8,135位。而可以找到大学教授职务的博士生比例，从1973年的55%，2006年减少到只有15%的博士生找到教授职。

除了就业竞争激烈，攻读学位的过程却更形艰困。在2007年完成生物博士，或是进入博士后研究(postdoc)资格的时间，平均将近10年；早于1977年，只要6至8年。许多人进入博士后研究，由于无法得到理想教职，所以延长博士后研究的时间，继续等待就业机会，这也是上述时间延长的重要因素。

面对种种就业困难，有人建议这些科学界研究人才，考虑学术界之外的其他方向就业。比如说进入中小学担任科学教师、科学法令、创业、科学传播写作、科学着作出版界、产权法、技术转移或是顾问工作。

不过与其引导这些学术界人才其他就业管道，不如在初期就揭露就业前景，包括职缺数量以及可能薪资範畴。让学生在走入这条学术道路之前，可以很客观的做决定。不至于日后学生抱怨满腔热情投入，最后却落入就业困难的窘境。

参考资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国科学领域学术研究人才的就业前景 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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