反向式教学如何激起学生对未来的展望

【台湾教育部 - 新闻资讯】反向式教学如何激起学生对未来的展望 2013年03月08日 03时讯

Kylie McAuley是密西根州克林顿戴尔高中12年级的学生，根据他亲身体验过后的自述，证明反向式教学(flipped teaching)能激发起他对未来的展望，也间接肯定这新型教学法的功效和影响。

Kylie表示，他一直都不是成绩好的学生，高中头两年第1次参加ACT大学入学测验只拿到13分的成绩，而这个分数是不可能进入理想中的大学，让他觉得很徬徨，不知自己将来高中毕业后该做什幺，可能去找工作，但很不甘心只能拿低薪过一辈子，可是这又好像是他唯一能选择的。这种状况直到他升上高年级，学校开始实行反向式教学后，一切皆改变了。

Kylie升上高中的第3年时，校长宣布学校将有重大的革新。反向式教学法被引进后，课堂不会再像以前一样，学生只是坐着听课，而是由教师先录製好课堂教学，作为学生的家庭作业，学生在上课前就必须先观看过，课堂时间则用来解答问题、小组讨论或作实验。

Kylie表示，这套方式最大的好处是课堂上一遇到难题，马上就可以提出，不一定非要老师解答，同学之间也可以互相帮忙解答，比起以前一个人在家做功课，有问题没人可问的窘境要好得太多，因为一旦没弄懂，以后就越来越不懂，到最后只有放弃了。如今大家一起做功课，一起研究讨论，做不对随时都有人从旁指点，自己能掌握住对的方向寻找答案，学习起来自然会更有心得了。除此之外，反向教学法还可以配合每个人学习进度不同而弹性调整，譬如有不明白的地方或考试需要，随你看几遍教学录影都可以。

经过一段时间，Kylie的成绩出现惊人的进步，从最多只能拿B、B-的学生蜕变到全A的好学生，第2次参加ACT的成绩激升到22分，那些以前从来没把握的複杂问题，现在也有信心可以解决了。Kylie意识到他的未来已不再限于他原先认为仅有的出路，而是无穷尽的选择和发展等着他。目前已上12年级的他，正积极找寻他理想中的大学并申请奖学金。

毋庸置疑，反向教学法扭转了Kylie的一生，他对未来变得更有自信，相信自己有潜力，有朝一日可以成为自己所希望的角色，如会计师、企业经理人、健康管理等，他也很期待享受未来几年的求学生涯所带给他的乐趣。

学校名称：英国东安格利亚大学 University of East Anglia 所在位置：英国，Norwich学校设置类型：综合性大学创建时间：1963年学历：本科 专科 研究生 网络课程 学校性质：公立学生人数：20585人院校地址：Admissions Office, RegistryUniversity of East Anglia (E14)NorwichNR4 7TJ，United Kingdom5480

参考资料

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