社群网路如何推动教育力量

【台湾教育部 - 新闻资讯】社群网路如何推动教育力量 2013年03月01日 10时讯

随着新兴电脑与网路科技的出现，学习与教育的方式也逐渐产生革命。Facebook、Plurk、Twitter等社群网路，以往总被视为网路社交平台，如今则已经跨足教育界，受到教育界人士的喜欢与推广。凯尔．佩斯（Kyle Pace），这名教学科技的专家，同时也在密苏里中学担任老师，正是最好的範例。

凯尔从学生时代就开始训练老师们运用科技来教学了。他还记得他之所以会被电脑科技深深吸引，是因为在他小时候，他母亲﹣﹣也是密苏里中学的老师﹣﹣的教室里突然多了一部电脑，让他觉得非常新奇；到了暑假，他母亲也跟着买了一部电脑放在家里，让佩斯有机会自学。由于他对电脑如此兴致盎然，让他愈来愈精通这项科技。后来他上中学的时候，他的母亲以及他母亲的同事们就开始来请教他使用电脑的相关问题。

佩斯说：「那时候我变成那些老师的设备维护人员。他们常常会在暑假时来找我，说：『教我怎幺弄这个。』」。如今，他已经三十六岁了。「因此，教其他老师们怎幺使用电脑科技，对我来说是再自然不过的事情。」

这些他从小就开始培养的技能，让他得以胜任目前的工作。在本学年度，他即将要训练老师们使用Google Apps、Chromebooks、Gmail跟Google Docs来辅助教学。这些都是很新的科技，虽然佩斯在这方面是专家，但也会遇到他无法处理的问题。

然而，佩斯自有他坚实的后盾，那就是社群网络人脉。这一大群免费的专家顾问等于数百颗资优大脑的集结，让他可以随时随地请益。他自己同时也是其他人的社群网路专家顾问，在线上提供他自己的经验与专业。他说，「没有人是孤独的，这就是社群网络迷人之处。」

佩斯最常使用的社群网站是推特（Twitter）。他会利用推特来帮助学区里的老师们寻找资源，也就是「串连接点」（connecting the dots）；透过推广，老师们自然也学会使用新科技了。

佩斯说，社群网络是他每日固定学习的地方，最棒的是，这些学习可以立即应用在他的工作上。「最棒的附加效益是：我自己建立起来的社群网络，可以帮助很多人得到他们想要的讯息。」佩斯也正在训练老师们去建立自己的个人线上学习社群网络。

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社群网络从很多方面改变了佩斯的个人生活。例如，他在每週四晚上与网友们共同主持推特教育聊天室（Twitter EdChats），让世界各地的教育工作者可以一起讨论他们关心的议题。每週的教育主题都不同，从差异化、高标準学测到如何运用课堂零碎时间都有。加入这个聊天室的人要用140个字母来po文探讨，然而讨论内容通常都可以很深入。

佩斯也开始举办实体参与的教育营（EdCamps）；严格说来，这不是研讨会，因为并没有针对任何专业设定任何目标，多半聚焦在教育科技的使用，分享者在活动当天报到时就带个大白板来作简报，而聆听者参与者被鼓励参加各种他们有兴趣或跟其专业有关的座谈。佩斯是在推特上知道EdCamp这种活动的，决定自己也来举办一个。他的第一个EdCamp于2010年在堪萨斯市举办，当时吸引了超过一百名参加者；之后他还陆续举办了两个，参与者愈来愈多。

一切都要归功于社群网络。佩斯说，这跟他成为一个Google认证师资不一样。若不是社群网络，他不可能跟这幺多提供他如此多样科技新知的人相识。确实，只要能善用社群网络，教育工作就不再孤独，你的智库也能无远弗届。

资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】社群网路如何推动教育力量 台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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