加州小班教学政策的发展

【台湾教育部 - 新闻资讯】加州小班教学政策的发展 2013年02月22日 10时讯

1996年，加州与其他15个州开启了州政府强制或志愿加入的小班班级政策，以财务补助的诱因，鼓励各学区将班级人数控制在20人以下，背后的教育理念在于希望给学生更多的个别关注，发现落后的学生，及早补救。

在当时，加州政府的补助标準是幼儿园至3年级（K-3）学生，如果学区维持在20人的班级人数，每名上半天课的学生，可以获得州政府补助535美元，全天课的学生可以获得1,070美元。

虽然推动之初，获得家长及老师们的广泛支持，不过这项执行5年就已耗费州政府60亿美金的教育改革计画，并没有获致当时州长威尔逊(Pete Wilson)及其支持者所期望的结果。一系列由州政府支持的研究计画结果都显示，降低班级人数与学习成就间并无明确相关(no clear correlation)，之后几年，州政府虽然仍执行小班政策，不过却开始寻找更为经济有效的改革策略，例如如何找出好、坏教师。

加州小班教学的全盛气势虽然衰退，不过真正打击这项政策的却是2008年开始的经济大萧条。为因应州政府预算的减少，只能以裁减教师或在减少上课日数间作选择，绝大多数学区都把1到3年级的师生比调高到1964州教育法规定的上限30名学生，还有上百个学区乾脆向州申请豁免，以方便将幼稚园至3年级师生比推高到35，最近还有5个学区，甚至向州教育委员会申请进一步调高到38。

去年加州通过加税的法案，州政府表示教育预算不会再减少，但这只代表财务情况最糟的时期已过去，不代班级人数政策会再回来，20人的师生比不可能再重现。

目前州政府财政厅正与许多教育专家们一起谋商如何制订全部1,073个学区及特许学校的班级人数标準，才能有资格领取州政府每年编列的13亿补助经费，现任州长布朗(Jerry Brown)希望重新规範学区领取州政府补助的规定，以便让学区有些弹性，并能将钱用在最需要之处，布朗州长希望除非家长、教师及学区三方一致同意，否则师生比上限应该设为1:24。

根据全美教育协会(National Education Association)现有最新的全国调查(2010年所作)，加州的平均师生比为1:24，相较于全美平均的1:16，就已经是敬陪末座，何况当时的1:24，还是将科目专家(subject specialists)及其他非全职未指定班级教育人员都算进去，因此实际上，绝对超过1:24。

学校名称：荷兰国际大学 国際大学 所在位置：日本，南魚沼市学校设置类型：创建时间：1982年学历：研究生学校性质：学生人数：289人院校地址：8684

加州家长教师协会(California State PTA)主席Carol Kocivar希望州长不要放弃小班制的承诺，特别是对幼小的学童，情感上特别需要多些个人关注。她表示：「回顾数十年前，加州是全美各州教育领袖，不过现在却只能试着从谷底翻身，为了下一代的孩子们，加州得要更加把劲了！」

资料

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