2013年荷兰教育趋势白皮书

【台湾教育部 - 新闻资讯】2013年荷兰教育趋势白皮书 2013年02月01日 10时讯

荷兰YoungWorks最近发表2013年荷兰教育趋势白皮书，指出「作自己的选择」及「意见参与」在新的一年愈形重要。

拜科技发展之赐，未来教育将提供更多样的选择，学校可更清楚展现自己的特色，教师可选择如何提供其专业，学生可选择学习的方式。而学校生态、学生、教师互动，也将改变。教师不一定需要在课堂上教学，可用线上教学；手提电脑、平板电脑等数位配备，取代了传统的黑板、笔记本；学校可以线上游戏，激发学生学习动机；教师的触角亦可伸向校外，利用社教媒体展现自我，交换讯息，传授专业。在新媒体的新世界，「教育」是越来越「居家」的。

白皮书中指出了2013年的10项教育新趋势：1 数位配备成了课堂的必需品手提电脑和平板电脑在2013年将更受欢迎，学校也将营造数位化环境来吸引学生：黑板数位化、手提电脑和平板电脑取代传统笔记本、越来越多的学校採用「携带个人数位配备的原则」，学生可在课堂上使用自己的智慧手机或手提电脑。

2 翻转课堂(Flipping the classroom)翻转课堂模式在荷兰还很新，指的是让学生在家先观看教师自製的教学影片，取代传统的课堂教学。由于影片可以无限次重覆观看并暂停播出，学生可依据自己的学习步调及家庭作业内容，反覆播放学习。至于课堂时间，则可用于分组讨论、提问、实验等较具互动及深入的学习活动。

3 聚焦培育21世纪的技能教育必须培育青少年具有现代的社经知识，和过去相较，新世纪的教师和学生，不仅需具有丰富的知识和技能，还需具有整合能力、创造力、公民素养及解决问题的能力。

4 网路大学网路是新的大学。在网路可以获得免费的大学课程，人们不一定要付学费到学校上课。如：知名的Udacity大学，从2012年起提供2门免费课程之后，迄今累计有19国16万人注册，学习新知。

5 partycipation(取英文「参与（participation）」谐音)学生们自行筹办各类活动或参与意见，如：学校的party、午餐会或提供电脑教室设备等，学校也充分利用学生发声及参与。

6 专业教师现代教师的专业场域，不再仅限于一方教室了。透过网路和社交媒体，教师们经营自己的教学网络。因此现代教师，不再仅以教学及与学生维持良好的关係为限，更藉着部落格和社交媒体，和外界分享经验，交换讯息，同时也搜寻其他教育专业人士。

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7 各校营造特色随着少子化，学生人数在未来几年预期会下降，随着社会的要求提高、学生及父母愈来愈重视选择学校，各校也必须考量选择及营造自己的特色，或以文化、科技、绩优、双语等不同特点，吸引学生就学。

8 课堂游戏化(gamification)线上游戏的设计者总能抓住年青人的心。许多线上游戏所设计的奖励制度、回馈、竞争、过关等，吸引年青人，这些有趣的技巧未来也将应用于教学。也就是将各学习主题，以各种不同游戏方式呈现，学生在过关斩将之际，理解并应用学习内容，达到学习目的。

9 引发学习动机追求卓越仍是热门的主题。如何引发学生的学习动机，是帮助学生发展天赋最重要的关键。尤其是学习成就低落的学生，需要更多的关注及辅导。而导师则是扮演协助与指导的重要角色。

10 更多关注男性学生统计数字显示，男学生的辍学率较女学生来得高；而男学生学习动机多半较女学生为弱，也和教师们较少联繫与互动。2013年这个问题将受到高度重视并改进。

参考资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】2013年荷兰教育趋势白皮书 台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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