美国国家科学基金会致力以科技转变教育

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国国家科学基金会致力以科技转变教育 2013年01月12日 03时讯

美国国家科学基金会(National Science Foundation，NSF)新公告将于本(2013)年1月起陆续受理新阶段申请「网路学习：转变教育」(Cyberlearning: Transforming Education)研究计画补助。本项「网路学习：转变教育」计划，旨在创造一个支持教育科技研究的平台，包括整合先进教育科技的运用，以及强化学习科学研究成果的转移等，以期转变教育科技为有用工具、确实提升网路时代的学习成效。

迎接网路科技新学习时代来临，美国联邦各政府部门均投入支持建构新世纪的教育新环境。国家科学基金会(NSF)因主要负责先进研究与科学革新，所以藉由研究的奖补助计画，规划本项「网路学习：转变教育」专案计画，主要重点放在教育科技及学习科学的研究与应用。在此所谓的教育科技是指发展协助学习的工具、以及开发提供新的获取知识的新机会与途径，也就是直接与学习及改造教育型态有关的科技与应用研究，国家科学基金会并意图整合先进的科技及先进的学习科学研究成果，藉由先进科学研究改造及支持学校的?与学之转型发展、提升学习成效。其计画主要宗旨包括(National Science Foundation，2013):一、了解人们如何透过科技学习、以及科技如何运用以强化学习，不论是透过个人的科技运用或透过团体合作的科技辅助学习；二、进一步善用科技在蒐集、分析、分享及管理资料的效用，以期辅助学习、促进学习及设计学习环境的效益；三、设计新的教育目的的科技，以及进一步了解如何运用科技及将其整合融入学习环境中，以完整实现其功效。

本项国家科学基金会(NSF)的「网路学习:转变教育」补助对象将包括下列几类研究类型(National Science Foundation，2013):一、探究的(Exploratory，EXP)研究类型：科技创新技术之运用可行性探究、探讨学习与科技关联的基础问题研究。二、设计与实施(Design and Implementation，DIP)研究类型：究明科技理念可能隐含的潜在力量并激励转化成行动、发展创新科技的运用指引、解答学习与科技相关的研究问题。三、能力建构(Capacity-Building Projects，CAP)研究类型：建构伙伴关係及社区营造计画，包括会议、工作坊、短期课程等。四、整合与部署(Integration and Deployment，INDP)研究类型：整合或扩展运用一项或多项具複杂度、具前瞻性、具解决学习科技问题可行性的科技计划。

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国国家科学基金会致力以科技转变教育 五、规划建置一个网路学习资源中心(Cyberlearning Resource Center，CRC)：以协助将研究计画成果提供各界教育人员、课程专家、研究人员参考运用。

国家科学基金会(NSF)网路学习专案主任Janet Kolodner对此特别指出:「本项补助部份计画将着重在科技本身、部分则将着重在营造新的学习环境、整合教育科技与其他科技的运用」(Cavanagh,2013)。事实上，「网路学习：转变教育」于二年前便已开始推动，迄今已经补助约3千万美元的计画，50项大小计画。

根据教育週刊(Education Week)报导，以卡内基美隆大学(Carnegie Mellon University)为例，说明该计画补助的科学研究是以确实辅助学习成效为目的(Cavanagh,2013):卡内基美隆大学埃柏利教学卓越中心(Eberly Center for Teaching Excellence)所发展的「学习仪表板」(learning dashboard)计画，透过开发一套突破教室教学的「学习仪表板」，使用统计、认知模式记录及估算学生如何学习某特定能力，希望能在下次学习时提供老师及学生立即的回馈；这套「学习仪表盘」系统允许学生在学习时与其他学习科技相连接，包括个人电脑、智慧手机、平板电脑、或其他科技产品以完成作业或练习、甚至测验，并可运用在各类学科或跨学科领域，并可由教师设计加入相关资讯分析或指导。

这项计画获得国家科学基金会(NSF)「网路学习：转变教育」三年50万美元的补助，目前并持续发展及规划扩大系统的运用，作为以教育科技应用提升学习成效的计画範例之ㄧ。

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