越南高达70%的博士人员不做科学研究

【台湾教育部 - 新闻资讯】越南高达70%的博士人员不做科学研究 2012年11月23日 12时讯 2012年11月9日胡志明市国家大学发展基金会（Quy phat trien DHQG TP Ho Chi Minh）与胡志明市国家大学国际培训院（Vien Dao tao Quoc te DHQG TP Ho Chi Minh）配合举办「越南大学教育融入国际」研讨会。会议结果如下：越南科学研究数量既少质量又差，大学教育培训系统经费缺乏，培训与研究不连结，教师英文能力弱等原因，使得越南大学教育一直遭遇许多挫折，无法融入国际。澳洲New South Wales大学阮文俊教授(Dr. Nguyen Van Tuan)表示，越南目前大约有2万4千名博士与9千名教授及副教授，但是科学研究工程数量却位居东南亚国家的后段。大约70%的博士没有进行科学研究，而只担任一些行政与管理工作。根据「越南大学教育融入国际」研讨会委员表示，因?大学学生数量增加速度极快，所以大多数博士教授都忙着授课，实在没有时间做任何科学研究。再?，科学研究经费既少又未善加运用，科学研究设备稀少且落伍，条件太差，无法支持研究工作。澳洲Southern Cross大学Martin Hayden教授却认?，大学科学研究还未受到适当的重视，教师只顾着授课不顾研究，另外实际上还有不少教师尚未具备专业资格应有的博士程度。主管部门分配预算，主要仍然集中于拨发薪资，实际拨给科学研究的经费只达10%。越南教育程度平均并不差（博士程度以上的人约有3万3千），然而，于科学研究质量欠佳，所以2012年在141国家中，越南全球智慧排行榜只居第76名，还有很大的进步空间。本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步

【台湾教育部 - 新闻资讯】越南高达70%的博士人员不做科学研究 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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