【台湾教育部 - 新闻资讯】加拿大卑诗省教育厅广纳意见 对「学生成功」重新定义 2012年11月16日 05时讯
加拿大卑诗省教育厅(Ministry of Education BC)深入全省60个学区，对学生、家长及社区人士进行调查，重新探讨学生毕业资格要求。
从传统观念来看，尤其是华人家长，学校成绩已被视为成功的主因，但对于现今社会，成绩已不再是唯一，而这次在列治文学区的Steveston-London Secondary School举行的研讨会由5个问题讨论未来的走向，分别是学生毕业前最应掌握什幺、透过何种方式掌握、学生应如何表现交流能力、思考能力、创新能力、个人责任及社会责任；学生可透过什幺方式提高交流能力以及如何设立奖励机制鼓励学生提高个人学习能力。
本拿比学区Burnaby North中学校长Lynn Archer担任这次研讨会的主持人，表示将集结所有意见，上呈至教育厅做为参考。
许多在场的家长都非常认同书本知识不足以确保立足社会的想法，要在现在的社会上生存，必须培养全方位的能力，如学习交流能力、个人学习能力、抗压力等各种技能，而非以成绩至上。
目前，卑诗省高中毕业的资格如下：需修满80个学分，其中48个学分为必修课程，另外48个学分为选修课程，而最后4个学分是毕业转换期(Graduation Transitions)，这个部分是专门预备应届高中毕业生能够成功渡过转换期，引导学生未来的方向，并规定学生为自己建立档案，审查自己现在的学习与未来的连结性。
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