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【台湾教育部 - 新闻资讯】缇庡湅鏁栾偛閮ㄦ彁渚?50钀编鍏冩彁鍗囧鐢熷湪澶у鏁栾偛涓殑鎴愬氨 2012年11月09日 12时讯

缇庡湅鏁栾偛閮ㄥ叕甯冧简涓€鍊?55钀?,193缇庡厓镄勭崕锷╅噾绲?鍊嬮珮绛夋暀镶插柈浣嶏纴璁扑粬鍊戞彁渚?,765浣嶅鐢熷湪瀛歌涓娿€佽病鍕欎笂銆佷互鍙婂嫊姗熶笂镄勬敮鎸侊纴浠ヨ畵阃欎簺瀛哥敓寰椾互鍦ㄥぇ瀛告暀镶蹭腑链夎坛濂界殑鎴愬氨銆?BR>阃欎簺鐩搁棞瑷堢暙镄勮硣閲戜缔镊柤銆屽鐢熸敮鎸佹湇鍕?Student Support Services: SSS)銆嶏纴阃欎簺瑷堢暙鍖呭惈鎻愪緵瀛哥敓瀹舵暀镣轰粬鍊戞寚灏庡琛扑笂镄勫晱椤屻€佹彁渚涘鐢熼伕瑾蹭笂镄勮鍟嗐€佹彁渚涜病鐗╁拰缍撴繜涓婄殑阃忔槑璩囱▕銆佷互鍙婂公锷╁鐢熷緸浜屽勾鍒跺闄㈣绑鍒板洓骞村埗澶у锛屾洿鍖呭惈浜嗗崝锷╁ぇ瀛哥敓闾佸悜镰旂┒鐢熸垨灏堟キ镰旂┒镄勬湇鍕欍€傚叾浠栫殑娲诲嫊鍖呮嫭鎻愪緵鍊嬩汉鍖栫殑璜晢銆佺敓娑锷幂殑鎸囧紩銆佽畵瀛哥敓鎺ヨЦ绀炬渻娲诲嫊銆佸绩鐞呜鍟嗐€佸湪瀛稿勾浜ゆ浛涔嬮枔镟挎湁闇€瑕佸崝锷╃殑瀛哥敓瑙ｆ焙浣忓鍟忛銆?BR>缇庡湅鏁栾偛閮ㄩ暦閯ц偗(Arne Duncan)琛ㄧず锛氥€屽湪阃欑稉婵熷叏鐞冨寲镄勬檪浠ｏ纴镀呭儏阃插叆澶у鏄仩阆犱笉澶犵殑銆傞棞閸电殑鏄纴瀛哥敓闇€瑕佸湪澶у瑁℃湁鍎镄勮〃鐝句互鍙婂畲鎴愬ぇ瀛告暀镶层€傞€欎簺銆庡鐢熸敮鎸佹湇鍕欍€忕殑鐛庡姪閲戞浛闾ｄ簺鑳藉緸椤嶅镄勫崝锷╄垏榧揿嫷涓€茶€屽湪澶у姹傚缍挞亷涓仈鍒版洿濂芥垚灏辩殑瀛哥敓鎻愪緵浜嗛潪甯搁吨瑕佺殑寰岀浘銆傞€欎簺鏀彺灏囱兘璁揿鐢熼仈鎴愪粬鍊戠殑鍊嬩汉绲傝韩鐩锛岄€茶€岀偤鎴戝€戝湅瀹剁殑缍撴繜娉ㄥ叆婧愭簮涓岖禃镄勬椿锷涖€伞€?BR>銆屽鐢熸敮鎸佹湇鍕欍€嶆柤浠?2012)骞翠篃链幂崕锷?021鍊嬭▓鐣殑寤剁簩锏煎睍锛屽彟澶栭倓链?阕呮柊镄勭崕锷╅噾銆傞€欎簺瑷堢暙鏂?012骞翠篃链冨湪鍏ㄧ编鍦嬬偤20钀?,750浣嶅鐢熸彁渚涘妤笂镄勬簴鍌欍€佸绩鐞呜鍟嗐€侀倓链夊鍏冨寲镄勫悇阕呮湇鍕欍€?BR>銆屽鐢熸敮鎸佹湇鍕欍€岖偤镵偊鏀垮簻8阕匮RIO瑷堢暙涔嬩竴锛孴RIO镣哄急鍕㈣儗鏅嚭韬殑瀛哥敓鎻愪緵澶氶爡链嶅嫏锛岀壒鍒ユ槸浣庢敹鍏ユ埗镄勬垚鍝°€佸涓涓€浠ｆ帴鍙楀ぇ瀛告暀镶茬殑瀛哥敓銆佽韩蹇冮殰绀欑殑瀛哥敓鎴栨槸阕橀韬垎镄勫鐢熴€傞€欎簺瑷堢暙镄勭珛镒忔槸瑕佸公锷╅€欎竴浜涘急鍕㈠鐢熼爢鍒╁緸涓阃插叆澶у鏁栾偛锛岀敋镊冲彇寰楀ぇ瀛镐互涓婄殑瀛告銆?BR>

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本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

【台湾教育部 - 新闻资讯】缇庡湅鏁栾偛閮ㄦ彁渚?50钀编鍏冩彁鍗囧鐢熷湪澶у鏁栾偛涓殑鎴愬氨 台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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