校园数位科技：降低成本与创新

【台湾教育部 - 新闻资讯】校园数位科技：降低成本与创新 2012年10月26日 12时讯

去年秋季，一位史丹佛大学教授将课程开放公众上网修习，登记人数超过十六万人。许多世界级的名校也开始尝试类似的做法，让学生自己看上课影片、做线上测验、透过网路社群学会原本不懂的观念。这是结合自主学习与集体智慧教学的新方式。

支持者将此视为「科技校园」的一大进展，认为传统的授课模式将被取代，例如教授可以利用科技辅助让学生先自行学会入门知识，课堂时间则直接用来讨论或实作。然而，儘管大学大量投资建置无线网路系统与智慧型教室，教授们改变教学方式的脚步却非常缓慢。只有极少数的教授会真正将最新科技用于教学，PPT投影片仍然是大部分教授的爱用工具。

行动网路、社群网站、线上影音等资源，让校园在软体与硬体方便都发生了根本性的变化。学生也希望能将更多科技引入教学。现在校园里到处都是适合用于教育的科技产品-87%的学生拥有笔记型电脑，55%的学生拥有可上网的智慧型手机，平板电脑的持有人数也快速增加中。许多大学看到这个趋势，开始重新评估要选用何种线上学习系统软体。Blackboard过去长期是这类数位学习平台的主流，但如今越来越多大学也开始採用Moodle等开放原始码系统，让工程师更方便自行改写。

看好这场教育革命的科技公司如雨后春笋般涌现。全美国投资教育科技公司的金额在过去十年中翻了三倍。教材出版商也预感将有数位革命。虽然全美最大的大学用书出版商福莱特高等教育集团(Follett Higher Education Group)电子书的销售量只佔1%，但该公司预计这个数字在未来五至七年内会成长到超过10%。

有些大学美其名是帮学生省钱，事实上希望藉由强迫购买电子教科书来促进电子书市场的成长。已经有学校在某些课程要求学生支付「教材费用」来分摊电子教科书的成本，也就是学校已经直接购买教科书、而不是留给学生自己去买。校方表示大量购买的价钱会比较便宜，出版商事实上卖出的总数也增加了。

现在会用电子设备阅读的人也不只是学生。超过42%的大学校长有平板电脑，智慧型手机更是标準配备。然而，即便电子设备对大学而言已经不可或缺，这庞大的需求却面临严苛的预算压力，2011年有超过一半的公立大学面临预算删减。

学校名称：美国牛津大学 University of Oxford 所在位置：英国，Oxford学校设置类型：综合性大学创建时间：1096年学历：语言 预科 本科 研究生 学校性质：公立学生人数：19486人院校地址：Undergraduate Admissions OfficeUniversity of OxfordWellington SquareOxfordOX1 2JD，United Kingdom8327

线上教学和课堂实作并行，可能也会节省实体教学设备的使用和教师的时间，大学终于发现科技可以降低教学成本而不是烧钱，这或许是线上开放课程受欢迎的原因之一。

大量蒐集资料的资料库除了可以降低各种成本，对学生事务也能有所改进。一位数学教授参考了Netflix的电影推荐服务，写了一个选课推荐系统，只要有关于学生学术表现的足够资讯，这个系统之后甚至还可以建议学生该主修什幺。

许多大学也期待数位科技可以降低昂贵的学术期刊费用，但出版商甚至反其道而行，希望取消现行联邦补助研究成果应强制免费公开的规定。美国国会近期针对「研究成果法」的争议便与此有关，未来几个月内将是重大辩论议题。

期刊业者急于保护自己的利益，但其实期刊也不再是学者唯一的发表管道，越来越多学者在网路上分享研究成果，一种名叫altmetrics的新系统便可以统计文章在网路上的影响力，例如被部落格、推特引用或被标誌书籤的次数等。

(译者：魏瑀娴)

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