英国孩童的阅读活动受到生活中其他活动排挤

【台湾教育部 - 新闻资讯】英国孩童的阅读活动受到生活中其他活动排挤 2012年09月28日 12时讯

根据近日英国国家识读基金会(National Literacy Trust)所公布的一项针对21,000名英国孩童与青少年阅读行为研究结果，该研究发现今日英国儿童与青少年的阅读行为与2005年相较，已有所改变。在阅读量方面，结果发现在英国孩子在小说、漫画、杂誌和网站的阅读量上有大幅度的减少；而在阅读时间方面，英国小孩的阅读时间也因为生活中许多其他的活动的影响，而受到压缩。在所有参与调查者当中，约有五成的小孩表示他们很享受阅读，这项发现也与该调查在2005年的结果相似(五成一)。另一方面，却也有约两成(22%)的孩童表示他们极少、或从来不在自己的闲暇时间里阅读。值得注意的是，只有三成的小孩会在每天的闲暇时间里阅读，与2005年调查结果所显示的四成比较之下，已减少了十个百分点。此外，更有百分之十七的小孩觉得如果被朋友看到他们在看书，自己会觉得很丢脸。而在阅读物方面，在2005年有接近八成(77%)的孩子会阅读杂誌，但最新的结果显示现在只有不到六成的孩子有阅读杂誌的习惯，下降了近二十个百分点。孩子阅读漫画的比例也从2005年的接近六成五下降到五成左右。在阅读网站方面，孩子阅读网站的比例也呈现下降的趋势，与2005相较，从超过六成(64%)减少了十四个百分点，只剩下五成。另外，在阅读物的喜好上，更有超过五成(54%)的小孩表示他们喜欢看电视胜过阅读。同时，这份研究报告也阐述了阅读与孩童学习成就的关係，报告中指出若与没有阅读习惯的孩童比较，在课余有阅读习惯的孩童比较容易具有高过实际年龄平均值的阅读能力。此外，在课堂之外的阅读也和学生的学业成就之间有很强的关联性。针对上述的研究结果，英国各界纷纷给予回应。教育部的发言人认为这项调查结果并不令人意外，英国孩童的阅读能力在六十五个已开发国家中只排名第二十五，特别是在这个资讯与媒体爆炸的年代，阅读的确越来越容易受到其他活动的干扰与排挤，阅读议题的确重要，国家也正努力培养下一代年轻人对于阅读的热爱。而英国国家识读基金会(National Literacy Trust)的主任Jonathan Douglas也指出，儿童阅读的减少是一项警讯，值得大家关切国家未来的主人翁们在闲暇时间到底在从事哪些活动? 这是个需要注意的重大议题，应该透过各种方式来帮助孩子提升阅读活动在他们日常生活中的比重，让阅读变得让人无法抗拒，成为生活当中不可缺少的一部分，愿意拨出时间来阅读。如果父母和老师能够每天抽出十分钟来陪孩子阅读，从家庭方面和学校教育方面一起着手，将可以有效帮助孩子建立起阅读的习惯。儿童需要从小学就开始尽早培养阅读的能力，这样他们才能享有阅读的乐趣，领略文学的美丽。

学校名称：英国伦敦大学学院 University College London 所在位置：英国，London学校设置类型：综合性大学创建时间：1826年学历：本科 研究生 网络课程 学校性质：公立学生人数：21620人院校地址：8360

此外，国家识读基金会(National Literacy Trust)也要求政府能推出更多鼓励孩子阅读的全国运动，让大家重新燃起对阅读的热情。许多由政府补助的鼓励阅读活动都曾经对于提升民众的阅读习惯与动机有着明显的效用，例如2008年所推行的「国家阅读年(National Year of Reading )」活动，就鼓励了更多民众走进地方图书馆，有效增强了民众的阅读行为与动机。

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