针对乡村资优学生的实验计画

【台湾教育部 - 新闻资讯】针对乡村资优学生的实验计画 2012年09月07日 12时讯

长期以来乡村代表们都担心，美国乡村学校的学术性向资优生没有受到适当的关注及研究，即使是全国首要资优生机构之一的美国约翰霍普金斯大学资优生研究中心 (Johns Hopkins Center for Talented Youth)，对于乡村资优生的关注也相对较少。该中心开始透过乡村连结计画 (Rural Connections)来解决此问题。此计画为今(2012)年夏天推出的奖学金计画，让少数来自乡村地区的低收入户学生，参加该中心为期三週的住校课程。以维吉尼亚州Danville升上10年级的学生Alex Garcia为例，此计画提供他原来学区所没有的学术挑战环境。Garcia表示，「我一向是班上成绩最优异的学生，但当我参加乡村连结计画后，我发现每个人都很聪明，这是非常不一样的环境，因为每个人的学术能力都与你不相上下。」

提供线上课程、家庭教育方案与谘询服务的约翰霍普金斯大学研究中心，仅服务各州或全国成绩排名前5%的部分学生，且所有服务项目都会收取费用。乡村连结计画经理Kimberly Lohrfink表示，该中心的招生一向以城市地区为主，但偶尔也会招收不属于城市地区的优秀学生。

2011年天才儿童季刊(Gifted Child Quarterly)中，针对资优生对于课堂活动的看法进行调查，发现乡村地区的资优生认为，比起城市或市郊的学生，其课程较不具挑战性。Marcia Gentry、Mary G. Rizza 和Robert K. Gable的研究亦显示，乡村学生较不容易被认定为资优生、较难参与各种规划完善的课程，且较难找到拥有类似知识兴趣的同学。

霍普金斯中心从杰克‧肯特‧库克基金会 (Jack Kent Cooke Foundation) 获得乡村连结奖学金计画的资金，初期提供 $250,000 的奖学金，超过120名7、8、9年级的乡村学生受惠。该中心于6月 24日和7月15日分别举办一场为期三週的课程，学生可择一参与。自1980年起即提供住校课程，目的是让学生体验大学生活。24个站点大多位于大学校园内，学生住在宿舍，并修读类似大学的课程。除学术方面，此课程计画亦提供学生认识其他资优生的宝贵机会。

获得乡村连结奖学金的学生与来自城市和市郊地区的学生一律平等对待，只有各站主任及课业辅导员知道学生来自何处。担任住校课程计画课业辅导员的私立学校校长Connie Kenyon表示，各站工作人员会每天开会讨论有关参加者的议题，来自乡村地区的学生从未发生任何问题。「他们能适应、认真学习，并完成他们所需要做的事情。」

【台湾教育部 - 新闻资讯】针对乡村资优学生的实验计画

Alex Garcia选择与数学公式相关的工程和设计课程，然后将其应用至桥樑建设等专案。Garcia表示，「这里比一般学校提供更多的实作课程，我非常享受这样难得的机会。」他的母亲Julia Garcia 非常感谢提供奖学金与课程计画的单位，假如没有奖学金，她实在无法负担$3,850的学费。但如果她的孩子明(2013)年想再次参加暑期课程，她打算尽她所能达成孩子的愿望。

参考资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】针对乡村资优学生的实验计画 1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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