哥伦比亚教育部宣布启动中小学师资培育计画

哥国教育部长坎波（Maria Fernanda Campo）5月22日召开记者会宣布，将自即日起至2014年的三年中投入1,300亿哥币（约7,200万美元），以提供六千名大学全额奖学金予成绩优异，且有志於日後从事教职的高中学生。她指出教师素质是提升教育品质的关键，因此该部拟定这项鼓励措施的目的在於「替未来播种」，以长远的战略眼光挑选出最优秀的中学毕业生来进行师资培育，学科范围包括学前教育、双语教育及中小学各个专业科目，以满足日後的教学需求。

这项奖学金计画的申请资格为在全国教育评监中心（ICFES）举办的11年级会考中成绩达到百分等级（PR值）80的学生；此外，申请者必须选择就读教育部所指定，与培育未来师资目标相符的五十六个优等学系。给奖方式为由国家教育暨科技留学融资处（ICETEX）将每学期学费直接拨交相关大学，奖学金上限可达相当於法定最低薪资（约313美元）的十一倍金额。再者，对於家境清寒或是离乡就读的学生还会另外发给生活津贴，数额视个别情况而定，每学期至多可提供法定最低薪资五倍的补助。至於教育部规定的五十六个学系则分布於全国廿八所大学，均属於中小学及学前教育需求相关的学门。

另外，坎波部长也表示教师的起薪高於平均值，应可吸引优秀的年轻人投入教育事业。依据调查，刚自大学毕业的社会新鲜人平均薪资为796美元，但教师平均为815美元，高於土木工程师的780美元及心理辅导师的744美元。

资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】哥伦比亚教育部宣布启动中小学师资培育计画 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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