体质薄弱的私立学校不受学生欢迎

越南教育专家认为越南私立学校正面临不少变动，这是市场发展规律，也证明实际上不能再随意地经营教育机构。

胡志明市师范大学教育研究学院副院长阮金容博士认为，私立学校走向衰败或停止运作，是经济市场的正常信号。依阮副院长的看法，10年前，很多人认为在教育领域投资会赚大钱，所以不断开拓学校。很多学校成立的目的也是为了赚钱，而不是对教育做出贡献。

然而，也有人表示，私立学校的教师素质及设备均嫌贫乏，这才是被学生排除选择的重要原因。胡志明市私立中专学校一位校长便承认：在教育领域的投资者一直在寻找最大化的利润，仅依循「苟且求生」的方式经营学校，在设备投资方面贫乏，也不专心招聘优秀教师。

一位私立学校代表则表示，导致该局势的原因之一是私立学校正在参加一场不平等的竞赛。大部分大学已经完成招生，并且，很多学生及家长的内心想法普遍看重文凭，所以不选择中专学徒之路。此外，各国大学在越南开班授课，学生也喜欢到国外就读。改善私立学校的经营，实在需要提高教育投资。

依据2006-2020阶段全面改变越南高等教育基础的提案，至2020年至少要有20%学生系由私立学校培养。因此，如果建立良好的私立学校系统，有足够的势力与公立学校竞赛，高等教育的品质才会更好。

国会常务委员的监察团则提出，对於私立学校，宜只批准成立有大投资金额，并以非利润原则运作的学校。为了保证教育品质，政府应有办法加以严肃惩罚，对於违规学校并可加以解散。特别是对於成立了10年以上的私立学校，仍然没有建设校区的土地者。教育培训部裴文嘉副部长也预告地表示，直至2013年，如果被停止招生的学校仍未改善品质，将考虑永远停止该校的运作。

胡志明市国家大学所属百科大学范父教授则呼吁，目前各方宜平静地思考来克服该私校变动不定的状况，并应肯定私立学校为过去教育发展做出了不少贡献。政府并应创造私立学校经营发展的环境，建立良好的私立学校系统。让私立学校正常发展，同时带动公立学校思考如何提高教育品质。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

【台湾教育部 - 新闻资讯】体质薄弱的私立学校不受学生欢迎 台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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