大专院校广开热门科系 忽略社会整体人力需求

越南许多大专院校正追随市场抢手的工作，广开「热门科系」，却长期忽略社会整体人力需求的预估，加上大专培训品质仍然存在不少问题，导致学生毕业後求职谋生日渐困难。

对於越南各大专一味依据市场导向，一窝蜂地设置相同科系招收学生，各方学者与业者均感到忧心忡忡。永龙省九龙大学校长阮善宋博士副教授认为，目前大专校院依照市场取向培训学生，欠缺人力规画作法，也未提供学生了解市场实际需求的相关讯息。有不少科系培训过多学生，人数早已超出市场需要，却仍不想降低招生人数。越南应该参考世界许多国家政府，对於社会整体定期提出一个人力需求评估与预报，甚至大学校也可以来做这件事。

越火旅游公司阮文美经理也表示，旅游行业目前还缺乏许多高素质的专业人力。目前学生只是选择一些时尚的科系，主要是因为社会就业资讯工作没作好，许多学校也只是重视培训毕业後可以找到薪资较高的科系。但是，一旦培训人数过剩，每个人的就业选择机会自然相对的变少。

胡志明市劳动市场通讯及需求预报中心陈英俊副经理表示，该中心尝试进行人力需求评估(详附表)，只是目前还不尽完善。因为大部分大企业只是自行确定人力需要，小企业则不关心这些事情。目前人力预估工作并未具备良好的条件可以做得更好。胡志明市农林大学企业关系及学生协助中心陈庭李经理也表示，我们必须统计劳动供求的情况，并扩大公告让社会大众知道。

许多教育管理专家也提议学校培训的人数应该依据社会人力需求来进行，问题是由谁来做这一重要而浩大的工程。若无调查研究经费支持，此一工作势难广泛周延，也难以持续长久。

大学或研究机构必须获得政府及企业的有力支持，才能获取相关人力需求资料，进行人力规划与预估，以汇整每个行业人力需求变动情形，并广泛公告周知。学校及学生与社会大众应配合运用这些资讯，纳入科系设置与就学创业选择参考，才有可能接近社会人力供求平衡的目标。

2012年越南社会需求人力较高的科系类别及预估需求比率

序号

专业类别

需求预估(%)

1

市场营销－企业管理－销售

21.47

2

纺织－缝制－鞋类

15.85

3

餐旅－服务行业

13.28

4

资讯－电子电讯

7.36

5

财政－会计－审计

5.48

6

机械－机车工艺－冶金

4.99

7

土木工程－建筑－运输

4.19

8

管理－行政－教育－培训

3.59

9

电子－工业电子

2.38

【台湾教育部 - 新闻资讯】大专院校广开热门科系 忽略社会整体人力需求 本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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