日本遭霸凌学生家长向法院提出告诉及赔偿

2011年10月日本滋贺县大津市立某国中2年级男学生(当时13岁)跳楼自杀，经大津市教育委员会调查，发现该生确曾遭受同学霸凌，该生家长於2日24日向大津地方法院控告霸凌的3名同学、家长以及大津市，要求赔偿日币7,700万元（约新台币2千7百万元）。

自杀的学生家长表示，学校未能事先掌握校园霸凌的情事，导致学生自杀，学校督导单位大津市也需负连带责任。依据告诉的内容，该名自杀学生从2011年夏季开始，即遭到3名同班同学的暴力欺侮及扰骚，班导师有掌握这些事实，却未向校长报告，学校也无采取防止学生自杀的对策。

校方表示，经查3名同班同学切实对受害者反覆施暴，又用绳子绑住受害者手脚、用胶布贴嘴巴及强迫受害者吃下蜜蜂死骸等。自杀学生的父亲接受媒体采访时表示，学校掌握霸凌事实，却不敢认定与自杀的因果关系的作风，如不改善，则校园霸凌问题永远无法解决。因为不希望小孩的自杀「死无对证」，所以提出告诉，希望社会及相关单位要重视校园霸凌问题并积极解决。

依据文部科学省的调查，2010年日本全国国小至高中学生计有147人自杀，原因除了校园霸凌外，另有课业压力等。(驻大阪办事处文教课综合摘要)资料

学校名称：日本富山县立大学 富山県立大学 所在位置：日本，射水市学校设置类型：创建时间：1962年学历：本科 专科 研究生 学校性质：学生人数：1068人院校地址：6246

教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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