加西大学延揽国际学生 毕业後留加发展

3月1日在加拿大亚伯达省卡加利大学Haskayne商学院举办一场延揽具加国学历的国际学生毕业後留在加国发展的会议，目的在结合中央、省政府及产业界的力量，提供有加国学历的国际学生，毕业後仍留在加国工作，以促进亚省的进步与发展，因应产业界劳工短缺的问题。

亚伯达省专上及技术教育厅厅长Greg Weadick在致词时表示，延揽国际学生毕业後续留加国就业，是非常重要的，以确保亚省的经济成长， 在亚省有许多的工作机会，我们也需要各领域的人才。

亚省劳工短缺行动联盟也表示，省内每一种产业都已受到劳工短缺的影响，并称亚伯达省政府预测在未来几年将有11万4千个职缺找不到人力，显示加西地区人力不足已成一个趋势。

会议主办人卡加利大学 Eva Klem教授以卡加利大学为例，指出每年卡加利大学约有400名国际学生毕业，其中有300名研究生100名为大学部学生，而大部分国际学生学成後，有些是在母国有家族企业，多数回到自己的国家，但 Klem教授表示，有许多国际学生仍不知加国政府对移民法规已有相当程度的放宽，国际学生毕业後留在加国，可有3年工作签证，许多学生表示如果可以找到工作，他们也愿意留在加国发展。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

学校名称：荷兰剑桥大学 University of Cambridge 所在位置：英国，Cambridge学校设置类型：综合性大学创建时间：1209年学历：语言 预科 本科 研究生 网络课程 学校性质：公立学生人数：18396人院校地址：Cambridge Admissions OfficeFitzwilliam House32 Trumpington StreetCambridgeCB2 1QY，United Kingdom8274

台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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