美国运动与体育学会呼应全人教育之主张

「美国运动与体育学会」（National Association for Sports and Physical Education ，NASPE）於本（2012）年1月起特别於该学会官网上呼应支持美国「视导与课程发展学会」（Association for Supervision and Curriculum Development，ASCD)提出的「全人教育」（Whole Child）的诉求与主张：「政府应将全人教育列为优先施政项目，透过学校、家庭、社区、决策者的共同支持，达成学生在社会、情感、体能及学术等各方面需求的满足，以强化全人教育的目标」。

提出本项诉求的「视导与课程发展学会」（ASCD) 成立於1943年，目前已有包括140国家160,000个会员，并有58个分支机构，主要宗旨在提供教育人员、学者专家、教师、家长等对象，分享教育新知、专业成长的平台，并致力於开发教育研究、课程方案等，目的在提升教育品质，让学生成功学习。

本次该学会提出「全人教育」的主张，建议成立一个「全人教育谘询委员会」（Council on the Whole Child），同时标举五项要素：「健康（healthy）、安全（safe）、投入（engaged）、支持（supported）、挑战（challenged）」作为全人教育指标，并希望教育决策能统合各界力量，共同提供学生一个健康、安全、投入、支持、又富挑战性的环境，以达成全人发展的目标。根据该学会的主张，所谓全人教育应做到以下几点：

1. 每个学生在校园拥有健康并学习与实践健康的生活型态；

2. 每个学生在身体及心理安全的环境下学习成长；

3. 每个学生能主动投入学校学习及参与社区活动；

4. 每个学生都有机会接受个别化的学习及受到合格、有爱心的教师支持与指导；

5. 每个学生能面对学业的挑战以作为进入大学或进阶研究，以及就业、参与全球竞争而准备。

「美国运动与体育学会」是美国全国性的体育专业学会，也是美国健康、体育、休闲教育暨舞蹈协会（American Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance，AAHPERD）的一分支学会。

其宗旨在强化体育教育、运动方案的品质、并提供体育教育相关人员，包括决策者、体育教育人员、教师、学生、家长等专业发展与资讯分享的交流，并负有全美体育教育实施及体育人员联系统合的工作。为确保全美各州体育教育实施品质，「美国运动与体育学会」特订定《迈向未来：国家体育标准》（Moving into the Future: National Standards for Physical Education），公布全国六项共同体育标准，包括：

一、 能够从事不同肌动技能与动作型态所需的各种体能活动（physical activity）。

二、 能够在学习与从事体能活动时表现出对运动概念、原理、策略及技巧理解的善用。

三、 能够持续规律参与体能活动。

四、 能够完成并持续进行强化健康水准（health-enhancing level）的体适能（physical fitness）活动。

五、 能够在体能活动环境中表现出尊重自己及他人的负责任的（responsible）个人及社会行为。

六、 能够珍视体能活动所带来的健康、趣味、挑战、自我表达（self-expression）及社会互动（social interaction）价值。

该学会认为上述体育标准讲求符合全人教育的目标，故呼应「视导与课程发展学会」本项「全人教育」的诉求，主张全人教育包括体育及健康教育的健全发展，希望透过中央层级力量集结各州、学区、学校、教师、家长、社区、企业各方的合作，持续提升体育教育品质，让学生在社会、情感、体能及学术等各方面更均衡发展。提供单位：驻美国代表处文化组张佳琳参考资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国运动与体育学会呼应全人教育之主张 ()

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