美国学校的教书育人透视——SAT考试的功能

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SAT成绩的高低与学生进入大学以后的成绩高低表现出相当高的相关性。换言之，一个高中生今天的SAT成绩对于该学生将来到大学里以后可能拿什么成绩有一定的预测性。所以SAT一直是大学招生的一项重要指标。SATI的总分是大学录取最根本的参数。比如申请名牌大学，总分要在1400分以上才比较有希望；一般的州立大学，1200分就可以了。从2005年始，SATI中增添了写作，也是800分。这样一来，语算写作三门满分为2400分。写作的考试时间是60分钟，35分钟做选择题，25分钟写一篇短文。考试的侧重点是语法和词汇选择。

近两年来，一些教育工作者和大学开始对这个常规做法提出质疑。他们认为，SAT只能告诉我们一个学生的智力如何，但不能告诉我们任何其他方面的个性，比如面对挑战和失败时如何管理自己的情绪，用什么方式与人交往等等。这些个性差别在决定一个人能不能成功方面，常常比智力更为重要。如果一个学生SAT数学只考了500分，他大概不宜做数学家，但是当参议员或从事商业管理，也许非常成功。有不少学生SAT考分特别高，但是进大学后不懂自我约束，懒惰贪玩，迟到逃课，拖欠作业，甚至酗酒吸毒，以至于多年不能毕业，或者肄业辍学。2001年，加州大学率先宣布放弃使用SAT。许多其他大学声明，在评估录取新生时，他们要把SAT的比重控制在20%以下。

作者简介

鲍承模，1952年出生于上海市。1969—1978年在安徽省宿县插队。1982年毕业于安徽师范大学，获文学学士学位。1984年到美国留学，先后在衣阿华大学、亨特学院、纽约大学和长岛大学研究院学习。1991年在亨特学院特殊教育专业获得理学硕士学位。1996年在纽约大学多种文化多种语言专业获得哲学博士学位。鲍承模从1987年起在纽约市教育系统工作。目前在纽约市教育局教学部门负责教师培训，兼任人事部助理，负责教师资格的评估审核和颁发教师执照。1983—1984年和夫人芮茵合作翻译出版奥斯卡?王尔德的长篇小说《道连的画像》，芮鹤九教授校阅；发表过多篇教育论文、诗歌、散文。

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