苹果电脑进军数位教学市场引发论战

学校名称：约翰卡罗尔大学 John Carroll University 所在位置：美国，学校设置类型：综合性大学创建时间：年学历：学校性质：私立学生人数：0人院校地址：9657

2012年02月04日 10时讯

苹果电脑(Apple) 正式进军电子教科书市场，可望掀起数位学习热潮。教育界对此反应不一，部分学者乐观其成，认为可以促进电子教科书的普及。部分学者则担心过度倚赖苹果的产品，会使其iOS作业系统独占市场，Google研发的安卓(Android)等其他系统因而无法获得必要的支援。

苹果电脑本(1)月19日宣布推出全新的免费电子教科书程式iBooks2，以及免费制作电子教科书工具iBook Author，希望藉此重新定义教科书("reinvent the textbook")，让学生能够抛开沉重、昂贵的传统教科书，享受丰富有趣的互动、多媒体学习体验。

同时，苹果电脑也推出了最新版的iTunesU数位频道。苹果2007年开始在媒体拨放应用程式 iTunes 上建立 iTunesU作为教学整合平台，教师可以把所有上课所需的教学大纲、测验作业、课堂影音档和电子教科书等资料都放在 iTunesU上。这一项创举将为传统的教科书市场带来一场变革。

伟克森林大学（Wake Forest University）地理系副教授Jed Macosko指出：「新推出的电子教科书程式iBooks2 和制作工具iBook Author巧妙地结合云端技术，让作者能够随时更新教科书内容。教育工作者可以利用这些免费的软体，快速制作更多实用的教材，这样不仅降低成本，同时也让学生能更容易取得学习的资讯。」Macosko教授进一步表示，尽管部分学者担心教材的品质因此受到影响，出现不正确、不可信的内容，不过他却不以为然，「因为维基百科（Wikipedia）的成功，就证明了集体智慧能够将讯息去芜存菁。」

学校名称：美国加州大学洛杉矶分校 University of California, Los Angeles 所在位置：美国，洛杉矶市学校设置类型：综合性大学创建时间：1919年学历：本科 研究生 MBA 学校性质：公立学生人数：39984人院校地址：UCLA Undergraduate Admissions and Relations with Schools (UARS) 1147 Murphy Hall, Box 951436 Los Angeles, CA 90095-1436 电话：(310) 825-3101 Email: ugadm@saonet.ucla.edu9868

Hack Education 部落格作家Audrey Watters对苹果电脑的「革新」和「贡献」则多所批判：「如果这就是苹果电脑所谓的教材革新，那我们必须问究竟是为谁而革新？ 谁会因此受益？是资源充裕的学校吗? 是家里已经有iPad、父母又愿意多花钱买参考书的学生? 还是出版商呢？这样的改革算是改革吗? 」Watters一针见血的评论，得到许多教授的支持。德州大学达拉斯分校（University of Texas at Dallas）新兴媒体与传播学系（emerging media and communications）助理教授David Parry 认为：「苹果电脑并未替教育带来全面性的改变，这些软体充其量只改变了教科书的商业经营模式。」

部落格作家Tim Owens则持不同的看法：「与其期待苹果电脑拯救教育，我们为什麽不试着借力使力，让这波由苹果电脑引发的教育论战持续发酵？」他同时指出，iPhone刚推出时因为缺少多项重要功能也饱受批评，不过苹果电脑从善如流，後续推出的新版本便针对这些不足加以改善。Owens表示：「现代人拥有这麽多有趣的软体和产品，但是我听到的却只有不开心和抱怨。假如我们总爱在使用前妄加批评、揣测，那麽我们永远无法客观地了解产品实际的效果。」

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普渡大学（Purdue University）资讯系主任Kyle D. Bowen认为，即使苹果电脑新推出的电子教科书软体与诉求的教学革新有所落差，但是的确吸引了大量的媒体报导。Bowen表示：「苹果电脑这次产品发表会最大的贡献，在於它引导舆论开始注意教材电子化的议题。毕竟就内容传达形式来说，传统纸本教科书的确已经过时，而目前不少团队都正试着发展出新型态的教材。」Bowen和同事也建立了一套名为JetPack的教科书编写软体。

俄亥俄卫斯理大学（Ohio Wesleyan University）生物学教授Chris Wolverton在部落格上写道：「假如能够利用软体，将课程大纲与主题发展成一本专为这门课而写的教科书，那就太好不过了! 」他说，苹果电脑的新软体让他能够快速地将课堂笔记和投影片结合成为一本书，虽然必须拥有一台iPad才能看到完整的多媒体版本，但是没有iPad的学生仍然可以藉PDF方式阅读。Wolverton表示：「藉由这个软体，我可以自由而有弹性地编写为学生量身订做的教材，这样的概念十分吸引人，我也打算在课堂上实验看看。」

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约翰卡罗尔大学（John Carroll University）行销主任Mike Richwalsky认为，尽管这个电子教科书制作软体是以教材编写者与出版商为主要客群，但是也可以应用於大学学生报和校友通讯的制作，让内容不再局限於传统的纸本形式，而能以丰富的多媒体型态呈现。

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