美国教育协会（National Education Association）於2010年成立了有效教师与教学委员会（Council on Effective Teachers and Teaching），授权委员会提供教师这一行的改革建议。该委员会於2011年12月8日更进一步，公布了一份调查报告，大胆的提出包括严格筛选教师，减少终生职人数和同业互评等改革建议，盼能提升教师专业形象，让人耳目一新。
这份名为「改革教学」（Transforming Teaching）的报告，是由20名现职教师在过去一年中对教师此一行业进行观察後，所提出的改革教师形象建议。该报告的特点，就是要求教师肩负起改革行业形象的大部分责任。委员会成员提出了一些颇具争议的做法，其中包括减少终生职教师的人数，提高进入门槛，教师间互评和淘汰不适任教师等等。委员会希望以严格的自我要求，来提升教师的专业形象，并让民众更尊敬教师。委员会会长费纳（Maddie Fennell）表示，想让民众认可教师此一专业，教师们必须提出一套同行间互相认可的专业知识，以这套专业知识训练教师，并以其决定谁能留下，谁被淘汰出局。 本着这个目标，委员会提出一些具体可行的做法。几项重点包括改变教师培训方式、评监系统以及给薪方式。该报告作者认为，教师薪资应该以教学是否有效而定，而不应该以年资决定；教师的评监方式则应该和学生的进步情形紧密相关，配合同行互评、校长报告和学生与家长的评语来决定。此外，委员会希望教师们能更积极参与学校的各项决定，如此教师的在职进修课程也能更贴近实际需求。联邦教育部长邓肯（Arne Duncan）肯定这份报告的价值，认为该报告具体反映了数州当前的教师改革潮流。
译稿人：张晓菁资料
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