数位学习传达k-12教育的挑战

卓越教育联盟（The Alliance for Excellent Education）最近发表一篇文章，题目为「数位学习之必要性：科技和教学如何面临今日教育的挑战」。此文乃是二年前所公布的相近报告之後续追踪。

此组识与其创办人-前州长Bob Wise，与前州长Jeb Bush和其卓越教育基金会，成为夥伴同盟共同合作，在2010年秋季发起「当今数位学习（Digital Learning Now）」活动。此活动目的在於推动各州通过对於数位学习更加便利的政策，但有些评论家指称，此活动含有隐而不宣的商业动机。

文章内提到在教育科技领域的最新发展动态，然而也承认在先前报告所谈论的挑战，仍旧对於现今的教师和学习者有所影响。此文将挑战分为三类：

1、学生虽从高中毕业，却未对全球化经济与步调紧凑的工作场域做准备。只有百分之72的高中毕业生得以进入大学，但进入大学的许多学生，仍需要补救教学。

2、校方面临经费短缺，而且并不预期未来能获得经费的补助。在2012会计年度，四十二州将面临一千零三十亿美元的经费缺口。

3、并非所有学生能够受教於优秀的老师，获得教学策略与学习经验。相较於1987年的教师，平均拥有15年的教学经验，现在的老师，平均而言，只有1至2年的教学经验。而且许多学校并没有教授如物理或化学专门科目的老师，尤其在郊区的学校。

透过即时资料与测验回馈，许多线上数位内容和沟通功能，可增加亲师与师生沟通，科技可以针对上述挑战提供助益。

文章内说明：「当学校和学区探讨数位学习的机会，能带给老师和学生何种功用，特别是针对现今全球化经验和对於创新的需要，他们看到极大的可能性，能更有效迎合日益多元的学生需求。」

藉由科技辅助，开设多种不同的课程，学生能修习他们觉得有信服力的课程，并避免许多中辍生认为无聊的课程，此无聊的课程是他们认为无法毕业的原因。

资料

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