如何看待和使用英国大学排名

Student: staff ratio score and number of students就是师生比例，满分6分。

Job prospect score是学生的就业率。这个指标的高低对于我们海外学生不生效，因为数据都是来自英国本地学生的，不过看这个数据，能通过另一个角度判断学校的专业情况。

Reputation score即口碑。在这里不是用人企业对学校的口碑，而是指A-LEVELS的录取人数，A-LEVELS的申请者越多，证明这个学校口碑越好。这个指标推出以来一直存在着很大争议，英国教育界学者认为口碑一词不适合用在本科录取人数上，想进一步了解争论动态的朋友可以到Guardian的主页上找到相关内容。

Value added score很有参考价值，这即是Guardian排名中的一个亮点，也是这个排名中另外一个有争议的地方。这个指标反映的是学校该专业的学生在入学之前和毕业之后个人能力的提高情况。分数越高，说明这个学校的学生在校期间的能力提高幅度越大。满分10分。这个指标无疑很有创新意义，而且从另外一个角度揭示了一个学校的教学状况。但是由于数据的计算方法比较新颖，很多人对这里的分数表示怀疑。

专业排名重要，还是综合排名重要？

很多人困惑，某某学校综合排名很低，专业排名却很高；另一所学校恰恰相反，综合排名高，而专业排名低，自己不知道如何舍取。这样的情况不少见，选校不是小事，关系到自己的前程，选错了没有后悔药吃。在这里需要说明的是，我们要分开来看你所选择的学校在排名中的具体意义。我个人认为，专业排名相对综合排名对我们更重要！英国重视的是你个人的成绩和经验，就算你是从排名倒数第一的学校出来的，只要你成绩好，自己又努力，就有和其它学校毕业生平等的就业机会。

说到这里，很多人会问：我将来学成回国，又不是在英国找工作，国内的企业依然重视学校的名气、口碑，怎么办？由于我们国家的用人单位优点和美国相似，很重视学校的综合名气、排名。这样的问题让我想起了之前在国内一场人才交流会上发生的一幕，一个从英国University of Sheffield毕业的电子工程本科生参加某公司招聘，用人单位认为该校没有名气，学生的能力值得怀疑，而把这个朋友拒之门外。但实际的情况是：University of Sheffield 2002年Times综合排名是18。University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名则和帝国理工学院并列第三。

那个用人单位可能万万没想到这个学校的电子工程在英国有如此高的地位。不过这都是过去的事情了，我要回答的就是，随着留英人数的日益增多，国内对英国教育体系和各个大学的了解也越来越完善，相信明智的用人单位会对自己所在行业的英国大学情况有更清楚的了解，最起码不会只知道剑桥牛津了。

另外，某专业排名高而综合排名低的学校，往往在该专业投入大量的资金来保持该专业的领先地位，这样就给读此专业的学生带来了莫大的实惠。这样的好处是不言而喻的，大家都明白，我就不过多费口舌了。当然，如果有综合排名又好，专业排名又好的学校是最好不过的事情了。不过有时候有这样的困惑：两所学校一个是专业强校，综合还可以；另一个是综合强校，专业也不错！就是说两所学校的情况相近。这样的话，就不要在排名上纠缠了，多多考虑一下经济因素(比如学费、生活费)，环境因素和自己的个人爱好，多多衡量是不难有结果的。

如何正确看待英国大学排名对中国留学生的影响自从1992年TIMES的排名发布，就吸引了无数人的注意力。而且海外留学生基本上都参照排名来选择学校。中国的学生也不例外，而且我们的情况更加糟糕。不难发现，在目前的中国，如果你想了解一个英国大学的信息，除了看他的主页就是看排名了。至于比较几所学校几个专业的情况，我们的信息渠道更加窄的可怜，除了排名没有任何信息可以获取，排名是我们唯一获得比较学校和专业的手段。西方国家的情况比较好，英国的教育机构在那些国家有组织有计划的安排分支机构，教育政策上的优惠也使得他们的留学生的信息渠道更加宽阔。

但是随着我们国家的改革开放和英国的教育产业化加速以来，我们和西方国家的差距在不断缩小，排名的信息透明度会越来越高，学生们了解的也将越来越多，如果我们国家的教育部门即使开展这方面的工作，再加上中介机构的大力配合，正确引导留学生们的信息渠道，对我们早日摆脱对排名的绝对以来是十分有帮助的。

目前我们学生能做的就是，正确看待排名，保持清醒，不要过于以来排名的光环效应。学会筛选排名中的各类数据，找出有用的资料。善于利用网络资源搜集相关的信息。不必试图做任何这方面的努力，因为我们不可能对排名的编写者们产生任何影响。该努力的是完成我们的学业，这才是我们的最终目标。

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