当前位置：查字典资讯网 > 考研 > 2013研招工作研讨会召开研究生教育质量堪忧

2013研招工作研讨会召开研究生教育质量堪忧

来自：查字典教育资讯网 2015-01-04

相关新闻：

2013年全国研究生招生现场咨询会6月启动

2012年全国招收硕士研究生51.7万增幅4.4%

中国教育在线讯为进一步做好全国研究生招生服务工作，配合教育部科技发展中心主办的“高校科研实力与考生择校大型咨询公益活动“，解决众多考生和家长关心的研究生报考热点问题，利用互联网充分展示高校的总体科研实力。在2012年研究生招生录取工作紧张进行和2013年研招工作准备之际，中国教育和科研计算机网（www.edu.cn）、中国教育在线（www.eol.cn）作为教育部领导下的教育权威门户网站，今日(5月17日)在广西南宁组织召开“2013年全国高校研究生招生工作研讨会”。

来自广西大学、南京师范大学、西安交通大学、西安石油大学、广东商学院、上海大学、华东理工大学、淮北师范大学、上海工程技术大学、蚌埠医学院、广西中医学院、广西艺术学院等高校研究生招生负责人汇聚一堂，会议围绕“生源危机与高等教育质量”、“全国研招数据调查报告”、“研究生推免招生如何兼顾公平和效率” 、“研究生教育的“应用型”之路咋走？”等议题展开富有建设性的研讨。在充分解析我国研究生教育历年招生报名及学位授予统计数据的基础上，中国教育在线总编陈志文分析了研招工作呈现出的一系列新特点，引起了与会高校研究生招生部门负责人的强烈共鸣。

另外，中国教育在线考研频道主编何红卫在本次会议上也发布了《全国研究生招生数据调查报告》。报告显示，2012年全国硕士研究生报名人数再创历史新高，达到165.6万，共招收硕士研究生51.7万。经过30多年发展，我国硕士生招生规模已是1978年的近50倍，与1984年我国普通高等学校本专科招生规模相当，约为1977年全国普通本专科招生规模的2倍。1990至2009年二十年间，我国迅速由研究生教育小国跨入世界研究生教育大国行列。相关调查数据显示，我国2001至2006年间，博士学位授予人数与博士研究生基本持平。自2007年起，博士学位授予人数则略超过博士研究生毕业人数，而硕士学位授予人数一直超过硕士研究生毕业人数。这与我国的研究生培养制度有关，但也侧面反映了研究生在培养制度上继续延续了本、专科教育的现象，在“宽进”的同时，未能实现“严出”，研究生教育的质量堪忧。

据调查报告显示，本科毕业生读研最主要的动机是就业前景好和职业发展需要。绝大部分考生希望通过考研的历练，提升学历“含金量”，增加就业竞争力，谋得将来更好的发展。考生读研选择院校时最看重的因素为所学专业的声誉，其次为学校的牌子、学校所在城市以及导师的名气。

随后，各高校研究生招生负责人进一步交流了各自在高校招生工作中的经验和问题。针对2012年招生中面临的主要问题，如何保障2013年招生信息的通畅、透明以及如何吸引更多的优质生源等，展开积极讨论，分享了各地招生经验及面临的问题。本次会议的议题深入实际，数据翔实，案例丰富，内容契合新一年度的研招工作需求，是一次针对全国高校研究生招生工作的务实研讨。本次会议在与会代表亲切交流、热烈探讨的氛围中圆满落下帷幕。

微论坛议题：

一、研究生推免招生如何兼顾公平和效率

近年来，各名校热门专业推免生比例迅速增长，赞成者认为名校本科生质量更高，且能更好地促进本科教学与研究生教学的衔接；而质疑者则认为，名校热门专业保送生比例增大，意味着较低层次高校学生报考这些名校的热门专业难度增大，有违教育公平。目前名校大多对推免生资格有学校的条件限制。这一校别限制事实上促使部分热门专业的生源局限在少数几个高校间，相关高校构成了对该专业的垄断。从学术多元化发展的角度看，这一垄断容易形成学术研究的近亲繁殖，不利于学术研究的开展。应合理确定相关高校保送生的比例，使非名校本科毕业生也有机会考入。

二、研究生教育的“应用型”之路咋走？

我国专业学位研究生教育始于1991年，但在近20年时间内发展缓慢。从2009年国家开始加大研究生人才培养结构的调整力度，计划到2015年实现全日制专业型硕士与学术型硕士各占一半的目标。专业学位研究生教育迎来发展的春天。但是，专业学位研究生教育的发展并不会一帆风顺，要真正增加数量、提升质量使其摆脱“拖斗”身份与学术型硕士“并驾齐驱”，还有很长的路要走。招生怎么办？课程如何改？教师哪里来？评价咋个搞？

三、高考生源连续大幅下降，研究生招生培养是危机还是转机？

自2008年起高考报名人数出现下滑，高考录取率近两年呈现快速攀升的态势。2011高考录取率为72.3%。数据显示，在高考生源持续下降的情况下，部分高校将因生源枯竭面临生存挑战。一旦生源不足，高校的倒闭将不可避免。高考生源的持续下降将对研究生招生及培养带来什么影响？是危机还是转机？

四、全面提高研究生教育质量探讨

改革开放以来，我国研究生教育基本建成了学科门类比较齐全、培养类型多样的研究省教育体系，成为了研究生教育的大国，但从总体上看，研究生教育的质量还不能适应经济社会发展和人民群众接受高层次教育的需求。高等教育质量问题也越来越受到各界人士广泛关注。近日，教育部印发并实施《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，《若干意见》指出我国将加大应用型、复合型、技能型人才培养力度。大力发展专业学位研究生教育，改革研究生培养机制，给予导师特别是博士生导师在录取、资助等方面更多自主权。进一步推进硕士生招生制度改革，突出对考生创新能力、专业潜能和综合素质的考查。

研究生培养机制改革是一项综合性、系统性的改革，是提高研究生教育质量的根本前提和保证。我们将对影响研究生培养质量的根源进行剖析，面对研究生教育体系的不足与缺陷，进行一系列改革的思考和探索。

2013研招工作研讨会召开研究生教育质量堪忧1