澳洲大学只有15%的本科生来自社会经济地位较低的家庭，离政府20%的目标还有一定差距。如果老爸是硕士，子女拥有大学学位的超过65%，相比而言，如果老爸只完成了高中10年级的学习，获大学学位的子女仅有30%。 这组数据出自国家社会经济模型中心的最新研究 ，反映出教育优势具有传承性。
该中心 另一项针对4~5岁澳洲儿童的研究发现，父母教育背景和就业情况与孩子的生理发育、认知成长、社会/情感功能密切相关。报告还提到了家庭收入的重要性，家庭经济条件困难的孩子各方面成长不如同龄人。
报告指出，经常阅读的孩子在全面发展、社会/情感功能以及学习认知能力培养方面更能出类拔萃。
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