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中国留学生在海外应怎样学习?

来自:查字典教育资讯网 2015-01-04

英国伍斯特大学发生过这样一件事:老师批改论文时,发现一名中国学生和一名欧洲学生的部分内容雷同。学校叫来两名学生并召开听证会。欧洲学生最终承认自己抄袭了中国学生的作业,中国学生也证明了自己对此并不知情。最后该名欧洲学生不但成绩被取消,必须重修此课程,而且被严重警告。

这是有着15年国际教育经验的英国伍斯特大学国际部官员、驻华首席代表谢源晖日前所出版的新书《孩子怎么学,毕业才会赢》中所举的一个例子。他借此来阐述中国留学生海外学习中应该注意的问题。

目前, 2013年秋季入学的准留学生即将赴海外求学,如何让自己的海外学习充实而有价值?记者就此采访了谢源晖

"课业内容雷同是作弊行为"

记者:从您这本书中所举的这个例子说起,西方大学对课业内容雷同是如何做界定的?对学生来说,如何避免出现"所见略同"的情况?

谢源晖:西方大学认为,学术观点接近是允许的,但是行文叙述和论证过程的相似就很容易被视为学术作弊。学生间进行学术观点的沟通和交流是没问题的,西方大学也一直鼓励大家"各抒己见".但这种交流更应该在口头或网上进行,不能直接拿别人已经成文的课业来看。否则的话,即使是无意抄袭,文笔表达也有雷同的可能。结果最后误人误己。

课业内容的雷同,在西方大学被视为作弊行为。轻则取消成绩,重则取消学籍。有中国学生喜欢借阅高分学生的作业,而很多高分学生又碍于面子不好意思不给,这其实是个不好的习惯,容易为课业雷同埋下隐患。

"觉得作业做得不错,为何分不高?"

记者:有中国留学生纳闷,觉得作业做得还不错,为什么得分却不高?在您看来,这其中关键的问题在哪儿?

谢源晖:这是因为他们的思维还停留在中国的答题模式中。中西教育无论在培养理念还是考核模式上,都有很大区别。从"标准答案"模式出来的中国学生,往往难以真正了解西方老师的考核标准。

中国学生应该做到两点:首先,有问题和老师沟通,尽量不要问中国同学。因为中国学生对西方学术要求不熟悉,互相误导的可能性大。其次,讨论学习时,尽量让西方本土学生参与,因为他们比较了解西方的教学要求。不要轻易认为成绩优秀的中国学生给出的建议就一定好,他们成绩虽好,但往往因为学习习惯更好或学术能力更强,并不一定代表他们具有老师的评分能力。有不清楚、不明白的地方,直接请教老师是最好的。

"不提前预习,课上如听天书"

记者:作业多、课业重是不少中国留学生对留学的直观感受,您认为该如何应对学业上的难题以缓解压力?

谢源晖:在西方,大学生被作为成人来看待。是否按时完成作业是学生自己的事情。没有人去督促他们。老师布置作业和论文时,都会给出一段日子去完成。有些学生喜欢拖拉,总是到最后两三天才开始着手,就会导致作业完成得匆匆忙忙,甚至连改正语法错误的时间都没有,更不用说学术含量了。

优秀学生和普通学生的区别不在于理论知识多少,也不在于学习成绩的高低,而是做事习惯不同。

此外,在海外学习,由于全是外语授课,教义和资料也全是外文的,即使是外语分数很高的中国学生,也会有部分授课内容未必能听懂。如果不提前预习,就会如听天书一般。

授课流程成熟的西方大学,会让老师提前将上课大纲公布于网上,或把讨论资料发给学生阅读。只要在课前进行预习,提前了解大概内容,查阅不懂的专业单词,上课时就容易听明白。

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