“教育模特”给谁施了魔法

“‘教育模特’在教育市场的T型台上走来走去，家长们竞相模仿，盼望着拷贝哈佛女孩。”今天，北京一区重点中学的姚老师致电。

他认为，目前“教育市场”的一些畅销书有极大的危害性——竞相树立一些“教育模特”，而这些“教育模特”必须符合千百万中国家长的梦想——上哈佛、当高考状元、少年得志、做高级白领等等。同时，那些模特父母，就可以“母以子贵”，推广自己的“成功教育”——“你希望你的孩子像我的孩子这样优秀吗？我告诉你我的教育方法。”

在采访中了解到，出版社热衷于推出“教育模特”就像房地产商热衷于推出“明星楼盘”一样，是一种行之有效屡试不爽的经营手段。而姚老师提到的哈佛女孩的父母——由他们执笔的《刘亦婷的学习方法和培养细节》再次创下销售纪录。该书今年3月首次开机，第一版即为20万册，仅仅两个月后，出版社就又加印了1万册。

同时，在刘亦婷父母新作中提到《哈佛女孩刘亦婷》当年的巨大成功，“按保守的估计平均每本书有3个人阅读来计算，165万册简体字版的读者人数已经高达495万”。

而一个自称“然然”的15岁女生写信倾诉自己的痛苦时，对哈佛女孩却并不领情：“我并不想做刘亦婷，我也不想上什么哈佛大学，我只想做我的然然，可我哪里做得了主呢？哈佛女孩她到底施了什么魔法，时时刻刻让我的父母把她记在心间？”从背英语单词，早上几点起床晚上几点睡觉，到课外读物的选择，然然的爸妈都在以刘亦婷为标杆。“刘亦婷无疑是一个成功的范例，但问题在于她是作为‘素质教育’的模特推出的，而我们都知道，素质教育应该是一种个性化的教育，怎么可能通过一种通用的方式培养呢？”张雷对此提出质疑。

张雷毕业于中国科技大学，他说：“我们班的同学25％都拿到全额奖学金留学去了，在斯坦福、耶鲁、麻省理工都有，在华尔街工作的多的是。他们很多人在上大学之前，留学的事儿连想都没想过，他们的父母有的就是农民，连字都不识多少，那个时候也没有‘哈佛女孩’这样的书，可是他们不是也上长春藤了吗？不是也做了华尔街精英？”张雷今年初在北京刚成立了一家新公司，他有一个上小学的儿子。他认为：“现在教育偶像太多，基本上是，家长希望自己的孩子成为什么样，就有什么样的偶像推出，我觉得教育不能搞偶像化。你不能说刘亦婷成功了，她的父母就成功了，你只要像她的父母那样教育自己的孩子，你的孩子也一定能成功。”张雷认为，刘亦婷之所以能成为一个长盛不衰的“教育模特”，主要是因为她太符合中国的家长对孩子的期望——一个普通的孩子，被哈佛录取，毕业以后留在美国。

在《刘亦婷的学习方法和培养细节》中，刘亦婷的父母不仅谈到他们对刘亦婷的零岁教育，还有小学篇、英语篇、作文篇、中学数学及其他，甚至还有“婷儿的性教育”，和“培育‘性美感’，从每天换内裤做起”这样的章节。“刘亦婷之所以有资格做这个模特，是因为她申请留学哈佛的成功，因为这一成功诱发了中国千家万户的留学梦，但是她申请留学的成功，与所谓的素质教育根本扯不上关系。”新东方学校留学咨询专家徐小平先生在接受本报笔者采访时，表达了这样的观点。他认为，刘亦婷的父母写书，本是一件无可厚非的事，充其量也就是一个经验谈，但如果作为一种教育经验进行推广，则有“误导性质”。“一个普通优秀，仅仅是普通优秀的高中生，成为了中国广大家长教育子女的‘偶像’，而这名高中生的成功关键仅仅在于她会英语，而且有人帮她联系大学。她的成功是英语成绩＋联系方法的标准格式。但是她的父母却把整件事情理解为———我们的教育方式多么好，并且把自己的教育当做一种成功的素质教育进行推广，这是值得怀疑的。”徐小平先生说，“我们新东方每年把很多人送到海外留学，不仅有哈佛的，还有耶鲁、普林斯顿，这说明什么，只能说明我们的留学申请做得成功。前一段时间，一个家长找我，他的儿子根本没有希望考上国内的大学，在高中的学习成绩也很差，素质教育完全谈不上，因为这个学生的家长太忙于自己的事业，根本无暇顾及儿子的教育。我让他把孩子找来，在很短的时间内把英语补习好，现在也拿到奖学金，到一所世界名校读本科去了，你说这个孩子的家长能据此写一本伟大的教育学著作，把他这个孩子的成功归结为做父亲的素质教育的成功吗？”

“这是对教育不负责任的行为。”一位不愿透露姓名的老师这样说，刘亦婷父母有他们出书的自由，但在这个重视教育的年代，知识界教育界的人应该负起责任来，主动维持一种教育理念的生态平衡。“按这种推理，如果贝多芬的父亲活着，他要写一本《我是如何成功培养世界级音乐大师贝多芬的》，绝对能成为第一畅销书。但从长远看，这本书越畅销，其危害性就越大。因为，总会有一些孩子受到牵连——如果他们的父母不幸迷信于贝多芬父亲的成功教育，以为只要像贝多芬的父亲那样，每天只管喝醉酒，用拳头逼着儿子上街卖艺，儿子迟早就能写出《命运交响曲》来！”

笔者在采访中发现一有趣现象，对“教育模特”刘亦婷的成功，多数人都表示羡慕；但谈到她父母的“素质教育”，则持质疑态度的人和持赞同态度的人几乎是一半一半。赞同的人认为，“教育模特”的塑造对于家长来说更形象更有说服力，能够帮助家长树立良好的教育观；而持质疑态度的人则表示，模特式教育将必然导致谎言教育。

多年从事媒体工作的何东先生指出：教育不能搞明星化表演，也许一个模式适合一个孩子，但绝对不可能有一个模式适合所有的孩子。一个模式对所有的人，那不叫素质教育，那叫谎言教育。

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