在卑诗教师联会的研究指出,近年省内各校区招聘海外学生,在两年间倍增,而各校区的收入亦水涨船高,但研究显示,部分校区投放在学生的资源,并没有相对增加,教师联会认为这是把海外生当作摇钱树,以补贴各卑诗因省府改革教育出现的不敷。
在昨日的卑诗教师联会周年年会中,撰写研究报告的研究及科技部研究主管库恩指出,省内就读公校的海外生,在二零零零年度有二千九百五十七人,在零一至零二年,收生四千零五十人,而到了二零零二年度,上升至五千六百零二人,反映海外收生越来越多。
学费收益方面,零零年度,有三千七百五十万,至零一年收入五千五百五十万元,零二年度的预算收益为六千五百七十万元。
但在开支方面,在二零零零年度只加了二千一百一十万,在零二年度支出三千零十万。
即是说,各校区在零零年度进帐一千六百五十万,零一年度净入二千五百万元,在二零零二至零三年,相信这个“利润”数字会增大。
虽然不一定要一对一的收支平衡,但库恩说,收了学生每年一万多元的学费,不可以随便将学生“塞”到课室便算。
这些年幼学生,会因为语言沟通问题,而无法取得所需的服务。
在二零零二年度,由于省府改变教育的机制,令省内各教育局要削减人手,影响多个部门的教师,其中英语作为第二语言的老师亦削去二百零五人。
在海外学生增加,教师减少情况下,海外学生未能获得应有的教育服务,而引起更多问题。
例如一名入学前在海外表现出色的学生,会因为未能适应新文化和教育,而成绩退步,并引起各种心理及情绪问题。
库恩又说,省内各区教育局花钱到海外招募,引起互相竞争,倒不如设一个中央招生机制,更为化算。
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