出国留学：“数字化过程”中的经济问题

3月22日至4月2日，“美国高等教育展”在深圳商报综合采编大楼开展，有关方面还同时举行“赴美留学报告会”，吸引了不少兴趣颇浓的人。笔者发现，这当中甚至还有坐着轮椅前来的家长。

无独有偶，日前出版的广州报纸载文说：“高中生不宜出国”。这似乎是针对前一段留学生低龄化而泼的一盆“冷水”，但这还是等于从一个反证的角度，为我们描绘出当今人们对出国留学趋之若鹜的情形。人才是现代化的火炬，赴发达国家学习，是近代中华杰出儿女的成长捷径。可是对于大多数需要自费留学的人（或他们的父母）而言，选择此捷径则意味着是一个掂量钱袋的“数字化过程”。

据两年前送子到英国留学的家长讲，送一个孩子到英国读高中（大学预科）一年费用是7000多英镑，相当于16万至18万元人民币。本次“美国展”上的资料显示，一个本科生在美一年学费（包括生活费）是2万美元，也就是16万至17万元人民币。难怪有人指出，这种数字化的“过程”，证明的不光是求“知”之路，实际上这也是一个不轻松的投“资”之路。

近来美国新经济的发展，使全世界的人都发现了美国人的富国强国之道，不外乎是“把世界上最聪明的人弄到美国读书”。深圳专家发表的人才报告说：“新加坡每年的经济增量有1／3来自外来人才”。于是在全球争夺人才，就成了全球经济一体化中的一个焦点。难怪有留学生告诉我们，新加坡在美国招揽中国的留学生，又出机票又免费旅游还说可以介绍女朋友，并直接设各种奖学金投“资”于发展中国家的人才。

可我国当年科大少年班的一位留学生，却看出了美国教育热衷向外国求“知”者倾斜的门道。他说：“我在华尔街打工几年来交的税，多过很多美国人一辈子交的税。”由此，美国教育投资收益可见一斑。另据《深圳晚报》3月21日报道，以我国一个留学生在美要2万美元计，一年有2．5万人自费出国留学，则意味着我国民间每年约有40亿元人民币流向美国。原来，在经济学意义上，培养外国留学生，对美国而言竟是一种“外贸”过程。发展中国家的莘莘学子“出国”求知，即等于其母国“进口”了美国的教育产品，而提供这种“出口”本身就是一个盈利的产业。这至少从一个侧面揭示了美国为什么富的一个秘密。

既然出国留学，等于进口教育，这种“贸易”表现为资金流时，在我国就是一种净“逆差”。于是，搞“国产替代”就必然是题中之义。改变教育亏本的投资理念，把握我国教育正在向产业化方向发展的机遇就应成为一个值得深思的问题。一年40亿元，10年400亿元，30年1200亿元，50年就是2000亿元，这是一个多么巨大的内需？我们为什么不能利用这笔资金？如果我们深圳能通过“科教立市”，创造出新一轮百万或几十万莘莘学子南下来“留学”的局面，谁又能说不会创造出又一个新的经济增长点？我们该不该抓一抓这里的“外贸逆差”问题？

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