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自主招考“神题”能否筛出奇才-中国教育

来自：查字典教育资讯网 2015-01-04

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从3月初到3月中旬，短短半个月，北京师范大学三附中高三学生郭月洲赶场似地结束了自己参加南开大学、山东大学、北京师范大学的自主招生考试之旅。

回忆起当时的笔试面试，尽管没有遇到传说中的神题、怪题，但是郭月洲还是没想到，3所高校参考会全部失利，“特别是最后一场北师大面试，采取无领导小组讨论，我平时性格就比较内向，根本抢不到话，而且几场笔试题目难度也超出想象，和高考性质相似，难度却更大……”

每年三四月份，都会有成千上万像郭月洲这样的优秀高中生，走南闯北参加不同高校的自主招生考试。为了获得高校录取的“优惠证”，他们所面临的考验，丝毫不亚于3个月以后的高考，教授连珠炮似的追问，出人意料的怪题，以及花样翻新的面试形式……不少家长、考生会疑惑，这样的考题和考试形式，能否真正选拔出具有学科特长和创新潜质的学生？就此，记者进行了调查采访。

考题究竟神不神

从2003年开始实施，自主招生考试已经走过11年的岁月。

11年来，像郭月洲这样的学生一届又一届奔赴考场。与此同时，对于考题的关注和讨论从未停止。尤其是面试题目，社会常常质疑其神题、怪题多，不知所云，“天雷滚滚”。

这种考题几乎年年可见，如华南理工大学曾出题“如何用蜘蛛网捕鱼”，复旦大学曾出题“玉皇大帝和如来佛哪个大”，中南财经政法大学曾出题“生父母、继父母同时参加婚宴,该怎样安排座次”……这类题让社会频频质疑：这些题目究竟想考什么？能否考出有学科特长和创新潜质的学生？

不过，不少专家认为，神题其实并不神。21世纪教育研究院副院长熊丙奇说：“真正的神题、怪题，只是少数，公众觉得神题、怪题多，其实是缘自传统应试的思维定式，对分数之外的自主招生评价方式不习惯。自主招生的题目没有标准答案，很多问题都是面试官在与学生的现场交流中产生的，面试官只是希望通过问题来了解学生的某种能力。以‘玉皇大帝和如来佛哪个大’一题为例，据我了解，这是因为学生在自荐材料中提到‘喜欢读《西游记》’，面试官提这样的问题是想知道，学生是否真正熟悉《西游记》的故事和情节。”

清华大学招办主任于涵也表示：“在面试过程中，考题本身并不是用来衡量学生，而只是一个平台，给学生一个展示综合素质的机会，通过这样的题目，可以看出其分析问题、解决问题的能力，逻辑思维能力，表达能力等。”

“对怎么治理雾霾天这类题目，哪个学生都能说一说，但是继续追问、深入下去，教授们就能通过学生的回答，考查出学生的应变能力，这些题目考生无法事先准备，一张口，逻辑思维、语言表达等能力显露无遗。”北京语言大学招办主任林方说。

厦门大学教授刘海峰则认为，神题、怪题既有好的方面，如体现了学校特色、没有标准答案、出人意料、不会限制学生的思维等，也有不好的方面，如命题不规范、随意性较强，能不能客观评价学生的水平，也存在一些疑问。

对于确实存在的一些只是吸引眼球的神题、怪题，熊丙奇认为其产生有两个原因：“一是部分高校没有自身清晰的办学定位和办学特色，却在很多场合想表现出自身特色，于是硬凑特色。二是面试考官们缺乏相应经验，不能通过对话过程评价学生，而只能用偏题取胜。”

尽管神题、怪题屡屡出现，但是在熊丙奇看来，经过十余年的“进化”，我国自主招生考试无论是笔试还是面试，都已经进入了科学和规范化的状态。

“就笔试而言，有三方面的调整。一是组织形式，从开始的各自为政，到后来的多校联考；二是科目，从最开始的较少科目，发展到六七门之多，但2013年，教育部又出台了新规定，要求自主招生考试统一变成两门科目，不过事实上每门科目会包含多个学科的内容；三是考题内容，基本和高考考题大同小异，但难度更大，灵活性更高，更注重知识点的应用。”熊丙奇说。

“相比笔试题目，面试题目受关注度更高。”熊丙奇说，“从组织形式上看，有一对多，有多对一，有多对多，有单独面试，有群体面试；从考题内容来看，主要有时政题、学科应用题、涉及价值观的问题等三方面，主要是了解学生了解观察社会、表达沟通、随机应变等方面的能力。”

“总体来看，无论是考试形式的变化还是考试科目的变化，体现出的主要趋势就是多元综合评价，选拔具备创新潜质学生的理念和标准更加明确，大学选才视角更加明确。”于涵说。

是否沦为另一种应试

自主招生引无数学子竞折腰的同时，也带火了很多培训机构。

郭月洲坦陈曾参加过培训，“大部分参加自主招生的同学，都会参加笔试、面试方面的培训”。

上海交通大学附属中学校长徐向东做过同济大学、华东师范大学等多所高校的面试官，对于培训机构手把手地教学生面试考题，他十分忧虑，“其实是把高考的应试变成了自主招生面试的应试”。

“自主招生面试看起来题目灵活、涉猎广阔，其实很多题目的回答是可以培训出来的。马航事件谁不知道？学生阅读过什么书，能说明什么问题？短短几十分钟的时间里，靠这几个问题就能测出一个学生的素质和能力？我很怀疑。”徐向东说。

“但是，有没有经过培训，有经验的面试官一问就能问出来。在面试中，老师只要从考生的回答中找到一个话题，再进行延伸，就能让所有的应试准备全部泡汤。”熊丙奇说。

对此，徐向东也表达了类似的观点：“防治应试倾向，较为有效的面试方式是追问，根据学生提供的自我介绍材料、老师推荐信，去追问他做过的事情。学生说做过什么实验项目，面试官里有懂机械、电子的教授，就一直问下去，这是学生无法准备的。学生如果真的对这个感兴趣，他就会变得兴奋起来，我甚至看到过激动得流鼻血的学生。如果撒一张很大的网，提出很多奇奇怪怪的问题，未必能有多大作用，可能只是得到一个浮光掠影的印象。面试的根本方式，在于追问，让那些培训失去效果。”

“一方面，只是把考题当成一个相对公平的标准化平台，不把答案当成评判标准，另一方面，用多元评价方法对学生的创新潜质进行评判，这样的考试理念和考试形式，让我们基本排除了培训的应试干扰。”于涵说。

“面对有经验的、专业的面试官，短期的培训是没有用的。”熊丙奇说，“学生要对这样的面试题做准备，那只能是长期的准备。”

去年自主招生复试后，北京大学曾在官网发布了复试面试题，曾有人质疑公布题目是否会演变为应试，对此，熊丙奇认为，从北大公布的面试题目看，这些题目即使在下一年的考试中继续出现也无妨，因为其方向是完全开放的，而不是要学生背记。

“因此，北大公布面试题，更有利于打消考生的应试想法，进而重新认识大学面试的意义。如果考生能由此在高中阶段重视培养自己的基本能力，那么，自主招生也就起到了一定的引导作用。”熊丙奇说。

但熊丙奇认为，从自主招生的笔试考题来看，仅仅是在高考题的基础上更加灵活，但仍然没有逃出应试框架。

“笔试题目完全和高考的性质一样，我报的是哲学专业，不知道为什么要考数学，而且题目还那么难。”郭月洲愤愤地说。

能否真正选出优秀人才

十余年来，自主招生已经录取了十余批学生，有的已在高校就读，有的已经走向社会，他们的表现，是否真的优于通过高考进入高校的考生？

据复旦大学招生办公室负责人介绍，复旦自主选拔录取改革试验已有6届学生入学，两届学成毕业。复旦曾经对前6年经过培养的自主选拔录取改革试验学生进行了跟踪调查和多维度分析，研究发现，他们在学习研究、社团活动、创新创造等多个方面出类拔萃。

复旦大学招办从多个维度进行了数据统计。在入学后的学习成绩方面，复旦将2006至2011级所有的2672名上海改革试验学生与高考统招的3369名上海学生进行了对比，按最高绩点、平均绩点和最低绩点进行统计分析，发现改革试验生在大学期间的三项绩点均要好于高考统招生。在入校后的综合表现与能力方面，复旦从获得国家奖学金、主动参与学术研究、国际校际交流情况等方面，将改革试验生与高考统招生进行了比较，结果发现，自主录取学生的平均获奖次数多于高考统招学生，改革试验生主动参加学术研究的比率也要明显高于高考生。在赴国内外深造竞争力方面，复旦对2006级、2007级（四年制）毕业生的去向进行了梳理，毕业去向主要包括就业、国内深造（攻读硕博）、出国（境）深造。通过对这两级学生毕业深造情况的统计分析，复旦发现改革试验生毕业后到国内外深造的比例均高于高考生10%左右，具有更强的毕业竞争力。

“在多数情况下，改革试验生的高考平均成绩要低于统招考生的高考平均成绩,但他们在大学期间的平均成绩、获得国家奖学金、学术研究兴趣和主动性、参与校际国际交流等情况均优于高考生，体现出整体的综合优势。”复旦招办负责人表示。

于涵也表示，通过自主招生考试进校的考生，都表现出超出一般学生的学业能力。“有92.6%的通过自主招生考试的学生，专业成绩的排名在年级的前50%，而且多数学生从低年级就开启了自己的‘学术生涯’。”于涵说。

林方表示，通过自主招生考试选拔出来的学生，跟高考统招学生差别很大，表现非常优秀，语言天赋都比较高，性格都很外向，参加英语演讲、辩论等各类比赛，常常拿一等奖，而且这些学生参加志愿者活动、社团活动的比例也很高。“2013年北京语言大学新生口语大赛的冠军，就是自主招生考试第一名的学生，非常优秀。”林方说。

但并非所有人都对“自主招生录取学生优于高考统招生”的说法表示认同。北京邮电大学大一学生肖玮宁就认为，通过自主招生考试进来的学生和其他同学没有太大的不同。

对此，熊丙奇表示，自主招生题量不大，有的能力和素质难以观察到位，很难保证在短短的时间里，获得通过的学生100%都是学校所希望招收的学生，“再有经验的面试官，也会有30%的学生是看走眼的”。

如何让选拔更科学

据了解，为了让更多具备创新潜质的学生在自主招生考试中脱颖而出，各高校不断地进行了探索和创新。

清华大学采取了多种方式，如今年“清华学堂人才培养计划”6个专业学科，请来了数学家丘成桐等大师亲自面试；经管学院则借鉴国外一流大学选才经验，采取当堂作文的形式，让考生通过文字表达自己对经济、社会发展的见解；通过多种面试方式，甚至包括学生小组讨论的形式，来考查学生的各种能力等。

北京语言大学今年在自主招生考试环节引入了人机互动的机考，这种英语听说能力机考采用业内最先进的语音识别技术，进行“人机对话”、“机器评分”，考生通过计算机和耳麦设备完成听力和口语题目，并由计算机对考生的听力答案和口语录音进行评分，以避免考官的主观性。而口语面试则承担着一票否决学“哑巴英语”学生的任务。

采访中，大部分专家、高校招办主任都表示，目前参加自主招生考试的学生压力太大，因为辛苦准备多个学校的自主招生考试后，还是要参加高考。

“这样的制度设计只是扩大了高校的权力，没有扩大学生的选择权，反而加重了学生的焦虑感。”熊丙奇说。

对此，林方建议，自主招生应多进行一些联考，减轻学生过重负担。既然是选拔具有学科特长的学生，学科之间就应当形成联盟，按照学科门类来组织考试，选拔学科特长人才。比如说语言类高校、专业，包括综合性大学的语言类专业，就可以一起组织语言特长学生自主招考联考。

熊丙奇则表示，联考最好是学术水平测试，像美国一样结合SAT成绩、中学学业成绩和中学综合表现录取考生，其自主性体现在对以上指标的不同权重的评价中，而不是由学校独立测试学生。这种既维护教育公平，又体现学校自主性、同时不增加考生负担的招生模式，十分值得国内高校借鉴。

复旦大学招生办公室有关负责人则表示，对于参与自主招生考试的考生而言，高考成绩意义不大。这部分考生若能免于高考，高校就有可能组织这些预录取考生提前接受大学预科教育，在数学、物理、化学和生物等基础学科有优异表现的学生还可以提前进入国家拔尖人才培养计划，其中的佼佼者预计3年可完成本科学习，提前进入研究生阶段的学习。

在面试方面，有关专家认为考官的选拔、培训，过程的规范，都需要进一步下功夫。熊丙奇说：“目前高校自主招生面试考官队伍，大多由学科教授组成，这些教授在专业领域颇有建树，在招收博士、硕士时，也独具专业眼光，但在本科自主招生面试中，缺乏培训和实战经验的教授们却并不拿手。因此，高校要提高面试的质量，在选择面试官时，应考查其能否胜任，同时，还应该对面试官进行培训。”

清华大学就非常注重面试官的培训，每次参加自主招生面试，面试官都要接受专门的培训，不同学科专业的面试官，培训内容都不一样。“我们的命题委员会会根据选材的需求、目标制定科学、公平、合理的考题，但考题本身不是尺子，尺子掌握在面试官手中，而面试官都经过了专业招考机构的培训，这是一套完整的体系。”于涵说。

刘海峰也指出，对当前高校自主招生考试命题，高校教师积极性不高，部分高水平教授并没有加入进来，高校应该适当动员高水平的教授参与命题。从西方国家大学自主招生的经验来看，他们对自主招生命题都特别重视，教授、包括校友都会参与进来。熊丙奇则认为，面试中的评价标准需要更加多元，例如有的高校自主招生有学生的语言能力、老师推荐、特长表现、地区因素、家庭教育因素等多项指标，这样的多元化指标更有利于面试过程中的公正公平。

此外，熊丙奇表示，推进自主招生时，要同步推进现代大学制度建设，转变学校原有的行政管理模式，实行教育和学术为本的管理，对于自主招生，要建立独立的招生委员会，负责制订招生标准，并监督标准实施，这才能提高自主招生的科学性和公正性，也才能通过自主招生，招收到符合学校培养要求的人才。同时，高校要改变教学模式，提供有益于具备创新潜质人才成长的土壤，使之脱颖而出。（本报记者易鑫李凌董少校）

自主招生面试考题类型

●个人基本情况

你是否参加过一些科研项目，简要介绍一下自己在实验中的思路与创意。（2014年上海交通大学）

●对高校的了解

某国外名校称“我们所教历史中的大部分是我们教过的人创造的”，那么你认为北京大学在中国近现代史进程中发挥过怎样的作用？(2014年北京大学)

你知道哪些从复旦毕业的经济学家？（2014年复旦大学）

●基础知识

“嫦娥三号”用到了哪些物理知识？（2014年山东大学）

用三个生活实例描述一个物理定律的实际应用。（2014年上海交通大学）

●思维能力

希腊人芝诺认为运动是不可能的，并且提出了一个论证。他说，由A点运动到B点，必先到达AB的中点C，而要运动到C点，必先到达AC的中点D，可是AD还有中点，如此这般的中点有无穷多个，因此，我们根本无法离开A点。他的论证是否合理？（2014年北京大学）

●创新精神