据中国之声《央广夜新闻》报道,与往年重复抄写、做题不同,今年不少学校的寒假作业一改枯燥风格,形式和内容显得丰富多彩。
惠州南山学校针对小学和初中学生,布置了6部分寒假作业。学习太极功夫扇,做家务,背诵中华好诗词,学识中国汉字,还有开展乡土调查。其中,学校要求家长与学生共同阅读学校自编的《惠州市乡土教育校本教材》,学生假期在家长的帮助下开展"调查收集乡土知识"活动,记录并拍摄相关文字、图像资料。
吉林市昌邑区艺术实验小学二年级班主任张丽丽告诉记者,对于每个年级都有的寒假作业本,同学们可以根据各自学习的薄弱点有选择地来做,同时引领孩子们,把它当做一个知识宝库来用。
张丽丽:比方基础知识弱就多做。另外现在假期作业本也改了,里面有常识、故事、格言,我让孩子们剪下来做粘贴本,这个过程孩子动手了,对知识也是回顾,要不假期一点不接触文化课,不现实,家长不辅导,学生完全放手更不行。
突然没了繁重的书面作业,孩子们乐了,却愁坏了家长。不少家长认为,做作业就等于学习,低年级的孩子学习自觉性差,如果学校不留作业,孩子就会认为不需要学习,这也给家长在假期照看孩子增加了难度。
家长:一二年级的小孩在学习上一点也不自觉,除了老师布置的作业以外几乎不会主动学习。假期不留作业更不学习了。我们家长也不好管。
家长:不能一放假就啥都不干了,放羊了。
对于“减负令”,一些家长表现出不适应。高女士的女儿上小学二年级,她告诉记者,一、二年级基础还是很重要的,虽然假期里老师不布置书面作业,也不让参加集体补课,她仍然给孩子报了一个托管班,一方面学习奥数、作文,一方面预习二年级下学期的新课程。
高女士:孩子放假我给她送到补习班,哪怕对新课有个预习,要不孩子我就怕一松懈下来,学习的状态很难进入,作为家长挺愁这个;我也没有时间看他,老人岁数都大了,我上班,只能选择这个办法。
乐清的李莉是一名初一学生,今年寒假虽然说作业不多,但有一个作业却让她犯难。
李莉:养殖一种小动物做观察记录,这个作业我还蛮喜欢的,就是担心妈妈不让养。
为了能完成作业,李莉只好硬着头皮再次向妈妈提起,妈妈最后让步了。
李莉的妈妈:烦都把我烦死了,不想让她养,动物会把家里搞的一团糟的,我考虑利弊后,最后还是让步了。
乐清小学4年级学生高璇这个寒假过的狠爽。
高璇:寒假作业也不多,很少,就2个写的,因为这次期末考试考的比较好,所以老师作业布置的就少了点,考的不好的话数学作业就有一本暑假作业了。
今年在乐清,很多学校把寒假作业跟期终考试成绩挂钩,成绩好的作业少或者全免,成绩差就有很多作业。乐清柳市一小学老师杨阳说,在他们学校,各班布置的寒假作业内容不尽一致,但都对成绩优秀学生予以免做的鼓励。
今年寒假,合肥市也严格控制中小学生寒假作业总量。而且,结合多社会问题,不少学校给学生布置了各种形式和内容都比较新颖的作业。
望湖小学5年级的张涵倩今年有一份特殊的功课要完成。
张涵倩:叫我们出去做环保小卫士,跟社区的叔叔阿姨们宣传环保,少放烟花炮竹,然后回来写一篇作文。要多帮父母做一些家务活,做一些力所能及的事情。
随着春节临近,烟花爆竹也进入销售燃放高峰期。在合肥,针对最近连续出现的雾霾天气,合肥市环保局、合肥市教育局、合肥市城管局、合肥市公安局等共同发起倡议:今年过年不放、少放烟花爆竹,尽量放电子炮。倡议已经得到了合肥十多所小学的积极响应。其中合肥市安庆路第三小学的孩子们将完成一份关于“远离烟花爆竹”的特殊寒假作业,这个假期里,他们要调查研究燃放烟花爆竹对空气的污染程度,拍摄收集燃放烟花爆竹前后照片对比并纪录,完成纪录表格填写。而除了做记录以外,跳绳、看英文电影、包饺子,甚至贴春联,各种寒假作业让家长们也觉得很新奇。
徐女士的孩子今年在屯溪路小学上三年级,今年她家孩子的作业就是每天最少与家人沟通半小时。
徐女士:让他们增加这种跟家长、跟朋友跟同学沟通的能力,不像以前书面死板了。
在浙江海宁,许多低学年学生的作业也变成了识别本地的旅游景点,了解当地的风土人情等等,更强调动手和实践能力。
星星在浙江省海宁市实验小学二年级上学,他的寒假作业已经轻轻松松做了一半。共20页,是嘉兴市实验小学的两位老师编写的。记者注意到,这本作业里增加了一些嘉兴本土的地理知识等,比如当地的旅游景点。书中还增加了一些生活安全常识。
星星妈妈:我们以前的寒假作业注重知识,和课本上的一样,现在注重动手和实践这一块。
佳佳和星星同在海宁市实验小学上学,她比星星高一个年级,读小学三年级,仅仅高了一个年级,两个孩子的寒假作业有了明显的区别,佳佳的寒假作业显然加厚了许多,一下子增加为90页。她的妈妈说,女儿的假期占得满满的。
海宁市长安镇褚石村张雪中每天上班,妻子开家服装店,女儿在镇中学读初一,寒假作业本身并不多,但英语老师却给班上的每个学生额外布置了一份假期作业。
张雪中:她的英语书24课都要抄。
四川成都的寒假作业是吃遍所有的小吃。
21世纪教育研究院的副院长熊丙奇
熊丙奇:假期作业改变题海战术的做法是一种进步,但是这种进步能否真正能够得以持续下去,还要取决于两个方面,一个是学校是不是能够继续坚持,另外一方面是家长能不能理解、支持和配合。总体来说,我国当前的中考、高考评价体系还是用分数来选拔学生。有的家长觉得题少了,可能给孩子报培训班,没有真正起到减负作用。
熊丙奇:实际上能够做到快乐假期只有小学低年级和初中低年级,一旦到高年级阶段,尤其是升学的关口,学生基本上就不可能享受快乐假期了。而且社会舆论已经达成共识,初三和高三的学生肯定要多做作业,而且不能减少,有的地方明确要求初三补课,高三补课。我国的中高考制度不改革,让学生从题海战术中解放出来是很难的。
熊丙奇:只有改变考试体系:学校制度办学,升学有多元评价体系,学生根据自己的个性和兴趣发展,那假期才有可能有自己的生活空间,才有可能有真正的中国好作业。
熊丙奇:现在有的学校布置了一两道个性化题目,让学生参与社会实践,实际上我们离中国好作业还有很大的距离。
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