目前,许多高校学生复印教材成风,有的是一个班里的部分同学进行复印,有的甚至是全班统一用班费购买一套教材,然后再给每位同学复印一套。而很多复印店抓住机会,还打出“集体复印优惠”的广告。
更加怪异的是,对待高校复印教材这种明显侵犯知识产权的违法行为,却少有人探讨法律责任的追究和相关法律法规的完善问题,少有人从教育本身的角度反思和检讨发生问题的根源。保护知识产权,事关国家自主创新和科技人力资源培养,重要性不言自明。知识产权教育是美国知识产权战略的重要组成部分,日本在小学、初中、高中、大学均开设了相应的知识产权教育课程。我国在2004年11月,也颁发了《关于进一步加强高等学校知识产权工作的若干意见》,效果如何,已不需要数据说话,复印教材成风给这项政策泼了一盆冷水。
对教材复印这种践踏知识尊严的行为,任何辩护都是多余的。定价太贵,复印比购买便宜,这不能成为违法复印的理由,中国的书贵,美国的也贵,且动辄定价就超过了100美元。出版的书之所以比复印的贵,很重要的一个原因就是体现了知识产权的价值。有关部门已禁止高校强制统一收取教材费,更不是理由,保护知识产权,靠的是自觉守法,而不是以一种违法违规去避免另一种违法违规。教材质量良莠不齐更不成其理由,就如人与人之间,你可以不喜欢我,但你不能违法侵权。
在一个创造知识、传播知识的地方,复印教材这种践踏知识尊严的现象居然成风,这无疑具有讽刺意味。更糟糕的是,除了校外新闻媒体的一头热之外,大学校园里的教师、学生、商家似乎都陷入集体的知识产权无意识之中,对复印教材侵犯知识产权的行为已经习以为常了。
教材复印之风与当下社会对知识产权尊重不够有关,也与大学生知识产权教育的缺失有必然关联,据《天津教育报》2012年4月27日的报道,仅有13%的大学生学过知识产权相关课程,大学生对知识产权知识的了解和掌握,69%主要来自报刊电视新闻报道,65%来自互联网。
这股风气背后,还有一个大学生知行脱节的问题,应该引起高度重视。调查显示,虽然有51%的大学生知道购买盗版或冒牌商品的行为是触犯法律的行为,但只有2%的大学生表示不购买盗版或冒牌商品。相当多的大学生之所以知法犯法,与整个社会查处侵犯知识产权的力度太小、违法行为没有得到追究有关。而学校的老师也在给学生做坏榜样。为了所谓的“研究之便”,整本复印他人著作的老师大有人在,有些还是请学生帮忙复印的;就更不用说高校广泛存在的学术腐败了,从普通教师到大学校长,公然抄袭,“剪刀+浆糊”的论文,都已经不是秘密了。在这样的以身示范下,大学生复印教材成风,也就没有什么好奇怪的了。
知识产权教育是国家知识产权战略的基点,高校和大学生是国家知识产权战略的重要参与者和实践者,知识产权素质应该是大学生必备的素质。他们或许无力改变社会整体的知识产权意识淡薄问题,但可以先改变自己,洁身自好,给社会树立一个尊重知识产权的典范。
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