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2014年陕西教师资格考试初级中学笔试大纲:《体育与健康学科知识与教学能力》

来自:查字典教育资讯网 2015-01-02

《体育与健康学科知识与教学能力

一、考试目标1.体育学科的知识与能力。掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法,并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用;掌握体育学科的教学理论和方法;了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念,能够运用《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)

4.了解运动项目(田径类、体操类、球类、健美操和武术等)的起源与发展,了解不同项目竞赛活动的组织与裁判法,掌握发展身体素质的基本方法,掌握不同运动技术(教材)的教学组织和教学方法。田径类主要掌握跑、跳、投等项目的主要技术结构、动作要点和练习方法;体操类主要掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的技术结构、动作要点和练习方法,并能正确运用保护与帮助方法;球类主要掌握篮球、排球和足球等项目的主要技术结构、动作要点及练习方法;健美操主要掌握基本动作要领与分类体系、组合与成套动作创编方法和练习方法;武术主要掌握徒手(如青年拳)、太极拳及持器械(如初级剑)动作的基本技术、技法和练习方法。(二)教学设计1.能够分析学生已有的知识、运动技能水平和学生的学习需求,对初中“体育与健康”教材进行梳理和分析,选择教学内容。2.确定教学目标及教学的重点和难点,合理设计教学策略。3.掌握教案设计的要求、方法和技巧,能恰当地表述教学目标,选择适当的教学方法,合理安排教学过程。4.能够合理选择多种体育与健康教学资源。5.能够对教学设计方案进行评价。(三)教学实施1.能够按照教案设计的要求顺利开展课堂教学,完成预期的教学目标。2.能够创设合理的体育教学情境,激发学生的学习兴趣,促进学生对体育的感悟和体验。3.恰当地运用教学策略,能够有效地解决教学的重点和难点问题。4.能够合理组织学生的学习活动,对学生体育活动进行科学指导,掌控教学过程。5.能够适时地对教学活动与效果进行归纳和总结,合理布置课后练习。6.能够实施课堂教学安全措施,妥善处理课堂教学突发事件。7.能够合理利用多种体育教学资源。(四)教学评价1.能够对学生学习“体育与健康”课程的过程和结果进行评价,考察学生在知识、技能、体质、情感态度与价值观等方面的发展状况;能够对运动技能和体质进行评价www.sdsgwy.com。2.理解教学评价的导向、诊断、反馈和激励等功能,了解诊断性、过程性和终结性评价的类型,初步掌握定性和定量评价方式与方法,并能够在“体育与健康”教学中综合运用,促进学生全面发展。3.了解教学反思的基本策略和方法,能够对自己的教学过程进行反思,提出改进的思路和措施。

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三、试卷结构

四、题型示例1.单项选择题在运动技能形成的泛化阶段,教师应该强调动作的哪个环节?A.次要环节;B.细节结构;C.主要环节;D.全部环节。2.简答题简述运动营养补充有哪些误区。3.案例分析题小明是某校初二男生,学习成绩在班级为中等,平时很喜欢踢足球,但就是不喜欢上体育课。问题:(1)你认为出现这一现象的原因是什么?(2)请你提出解决的方案。4.教学设计题阅读下列材料,请根据提供的条件,请设计出15分钟运动技能教学环节的教学目标、教法及组织。某初中二年级二班共有学生36人,学习内容为跳远的腾空步动作(新授)。现有田径场一个,内有标准沙坑一个、起跳板两块。

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