2014陕西教师资格考试高级中学考试大纲《物理学科知识与教学能力》

《物理学科知识与教学能力

一、考试目标(一) 物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法;了解物理学发展的历史和最新发展动态;理解高中物理课程的性质和基本理念;熟悉《普通高中物理课程标准(实验)

(四) 教学评价1. 物理学习评价(1)能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。(2)能运用多样化的评价方法，帮助学生了解物理学习状况，调整学习策略和方法。2. 物理教学评价(1)能依据《普通高中物理课程标准(实验)

四、题型示例1.单项选择题(1)一束单色光斜射到厚平板玻璃的一个表面上，经两次折射后从玻璃板另一个表面射出，出射光线相对于入射光线侧移了一段距离。在下列情况下，出射光线侧移距离最大的是A.红光以300的入射角入射 B.红光以450的入射角入射C.紫光以300的入射角入射 D.紫光以450的入射角入射(1)法拉第曾提出一种利用河流发电的设想并进行了实验研究。实验装置的示意图如图所示，两块面积均为S的矩形金属板，平行、正对、竖直地全部浸在河水中，间距为d;水流速度处处相同，大小为v，方向水平;地磁场磁感应强度的竖直分量为B，水的电阻率为ρ;水面上方有一阻值为R的电阻通过绝缘导线和电键K连接到两金属板上。忽略边缘效应，求：①该发电装置的电动势;②通过电阻R的电流强度;③电阻R消耗的电功率。

(2)如图示，某人从井中提水。水桶离开水面时装有10.0kg的水，由于漏水，水桶每升高1.00m要漏去0.20kg的水。求：人匀速地将水桶从水面提升10.0m到达井口时所做的功。3.案例分析题某教师为了了解学生对电路、安培力、左手定则等知识的综合掌握与运用情况，设计了若干检测题，其中第5题如下。检测结果不少学生选择了C选项。

针对上述材料，回答下列问题：(1)分析学生答题错误可能是由哪些原因造成的(答出2个即可)?(2)针对其中由物理知识方面导致的错误，创设一个问题情境，用于帮助学生学习。4.教学设计题阅读下列材料，完成教学设计。材料一：高中物理《物理1

材料二:《普通高中物理课程标准(实验)

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