“国内留学”VS“国外留学” （6.17)

上海教育资源的供给量大大提高，连过去被视为“象牙塔”的大学也在高等教育普及化的推动下，录取率节节高升，2004年可能超过75％。但是，日益丰富的教育资源似乎还是难以满足需求，但能够承担高昂学费和复杂申请过程的人毕竟有限，于是“留学国内”的概念应运而生，大量中外合作办学机构纷纷成立。据统计，截至2003年，上海共有各类中外合作办学机构和项目270多家，其中澳大利亚独占鳌头，共有56家。

面对如此众多的外国文凭和课程，“选择和判断”成了重要的问题。特别是每年高考过后，许多成绩不太理想、专业和学校不太满意的学生，除了出国深造，第一个想法也许就是在上海找到一个适合自己的国外课程。记者采访了教育部中国留学服务中心上海赴澳办的主任袁正翔，他向记者介绍了几种选择“留学国内”的办法：

■一看“学校规模”

目前合作办学有机构和项目两种，前一种规模大，类似学校学生人数众多，提供的课程也较多。后一种通常只有几个班的规模，开始课程特定为少数一到二种。如果中外合作办学招生规模过小，一个班寥寥十几个人，大都在教学、资金、质量难以保证。眼见为实，报名之前应去学校实地观摩。

■二看“文凭”

中外合作办学提供的文凭、证书等大部分只有国外的，上海地区同时颁发国外和国内教育部认可文凭的机构只有几家。如果能拿到中外双重认可的文凭自然最好，但发文凭的院校一定要核实，千万不能几年寒窗读了一个“克来顿大学”。

■三看“层次”

一般来讲，中外合作办学机构都有一个很好的名牌“婆家”，属于二级学院的较多。但如果机构是在国内教育机构“下属”或“下下属”，就需要慎重。原因是下属层次太多，名牌“婆家”资源，如图书馆、教师、教学设备等就一点都用不上。

■四看“出路”

“国内留学”的不少学生是希望将来“国外留学”，但是如果对应的学校太少，或是专业太窄，是非常不利于申请。因此，对于符合申请条件，财力允许的学生，一步到位“国外留学”方为上策。

■五看教师和教材

中外合作办学应该全部或大部使用国外教材作为核心教学内容，教师也需要由外籍教师担当。如果教材中文化程度高，教师本土化特色浓，“水分”就大了。总的来说，合作办学在课程设置、授课模式、师资力量、教材等方面都具有国外特色，但是在教学环境、设施和氛围等方面还存在差距。

来源：新闻晨报

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