安徽合肥市教师2013年招聘考试教育综合知识真题试卷

注意事项1、考生进入考场必须携带准考证打印件和身份证，按指定的座位就座，入座后自觉将证件都放在座位左上角，以备监考人员检查。2、迟于开考时间30分钟者不得入场，考试开始30分钟后方可交卷退场。3、考生交卷后应立即离开考场，不得将演算草稿纸带出或试图带出考场外，不得在考场附近逗留、喧哗。一、单项选择题（共40分，每题2分） 1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”，“不愤不启，不悱不发”主要记载于（B） A.《学记

金太阳教育教师入编培训第24期于5月16日晚上6:30盛大开课！第25期5月底，第26期6月初……所有学员均可循环听课！联系方式：15955858058 15955853434二、多项选择题（共10分，每题2分）1.学校文化的形式可以划分为（BCD） A.学校教师文化 B.学校精神文化 C.学校物质文化 D.学校制度文化 2.学生不良品德的转化包括以下阶段（BCD）A.改过自新的意向 B.醒悟 C.反复 D.转变 3.教师的职业角色具有多样化的特点，主要有 A.传道者角色 B.管理者角色 C.父母和朋友角色 D.研究者角色 4.学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏（AB） A.及时反馈 B.及时矫正C.荣誉感 D.成就感 5.课程的基本结构包括（ABD） A.课程计划 B.课程标准 C.课程模式 D.课本

三、判断题（共20分，每题2分）1.教育的基本要素包括教育者，受教者和教学影响（√） A.对 B.错 2.角色扮演可以促进学生对他人的理解（√） A.对B.错 3.一个钥匙开一把锁，这说明我们在学校德育教育过程中要遵守导向性原则（×） A.对 B.错 4.德育过程是促使学生知、情、行、统一发展的过程（√） A.对 B.错 5.教学评价本身也是一种教学活动（√） A.对 B.错 6.以问题解决为中心，注意学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式称之为自学指导模式（×） A.对 B.错 7.从心理学的角度看，注意对学生的学习都是有害的（×） A.对 B.错 8.马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础√） A.对 B.错 9.教师劳动的长期性特点，可以形象地比喻为十年树木，百年树人（√A.对 B.错 10.新课程的教育观认为教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收着（×A.对 B.错 ）

四、简答题（共12分，每题4分） 1.谈话是教师教育学中经常使用的一种方式，简述谈话时需要注意什么？ 答案要点：（1）态度必须中立：对人中立，对事中立（2）提问中避免失误（3）在摄入性谈话中，除提问和引导性言语外，不可有题外话（4）不能用指责、批判性语言阻止或扭转来访者的谈话内容（5）谈话后，不应给出绝对性的结论6、结束语诚恳客气，避免任何误会。如“你还有关键的问题没有谈，回去考虑一下，下次再说”2.简述教师应该具备哪些教育专业素质？ 答案要点：（1）学科专业素质（或专业知识）。（1分）①应具有所教学科的专业知识和技能。（1分）②应具有广博的文化科学知识。（1分）（2）教育理论素质（或专业能力）。（1分）①要有了解学生和教育科学研究能力。（1分）②具有较强的教学组织能力和语言表达能力。（1分）③具有团队合作能力。（1分）3.新时期，教师如何树立正确的学生观？ 答案要点：（1）尊重学生的独立人格。（2）学生是学习的主体，具有主观能动性。（3）在课程中学生不是被动地接受知识，而是主动进行知识的建构。（4）建立民主、平等、开放的新型师生关系。

五、案例分析（共18分，每题9分）1.有一个经典的实验，先让小学三四五年级的儿童做一种滚木球游戏，作为奖励，他们在游戏中得到现金奖券。然后，把这些儿童分成四组，每一组有一个实验者助手扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私的榜样一起玩，这个榜样像儿童宣传要把好的东西留给自己，不必去救济他人，同时也带头不把得到的金奖捐献出来。第二组儿童和一个好心肠的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传得到的好东西还要想到别人，并且带头把得到的兑换券捐献出来。第三组儿童和一个言行不一的榜样一起玩，这个榜样宣传说人人都该为自己考虑，实际上确把兑奖卷放入捐献箱，第四组儿童的榜样要把得到的兑换券捐献出去，实际上确只说不做，实验证明，第三、二组的同学捐献的兑换券比第一、四组捐献兑换券的儿童多。 （1）这个实验说明了什么？ 参考答案：这清楚的表明劝说只能影响儿童的口头行为，对实际行为则无影响，行为示范对儿童的外部行有非常显著的影响。（2）从理论与实践结合的角度谈谈你的认识。 参考答案：儿童主要是通过观察别人然后学习模仿别人的各种表现而学会新的行为反应。在学习的过程中他会发现许多人的态度和行为是不一致的，而最终导致行为结果产生的是行动本身，而并非是行为态度，我们在平时的教学中可以通过榜样示范而进行教育学生，但榜样的树立要具备以下条件：1、榜样的特点要突出，生动，与众不同才能引起学生的注意；2、榜样的行为要具有可信任性，榜样做出的行为是出于自然，而并非是为了某种目的。3、榜样的行为要能引起共鸣，让学生对榜样产生浓厚兴趣。

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