专家：学童使用科技工具 大人应引导

【台湾教育部 - 新闻资讯】专家：学童使用科技工具 大人应引导 2013年06月01日 09时讯

新美国基金会早期教育行动督导Lisa Guernsey女士，日前在2013教育革新高峰会演说，她致力于探讨当孩子使用像智慧型手机和平板电脑等数位工具时，他们的学习状况为何。她表示幼童和科技的结合需要小心警觉，尤其目前我们仍然不清楚孩童是否了解科技工具的使用目的。

当孩童愈年幼就使用科技工具时，他们愈有使用的困惑感。Guernsey女士列举一项研究说明，该研究的受试孩童十分年幼，仍无法分辨同一物品实体与图像的差异。在研究中，当呈现数张有图片的纸卡给婴孩时，他们会试图拿起图片。其中有一个案例是有位婴儿会拿起有鞋子的图卡，靠近自己的脚，彷彿试着想要穿起它。对于萤幕与影像的误解会持续到孩童时期，另一个相关的例子是孩童会要求大人穿入电视机，进入情景。所以，Guernsey女士认为父母和老师必须要成为孩子的媒体导师，指引他们使用、观赏适合他们年纪的应用程式和电视节目，并教导他们如何使用科技。

紧接着三位杂誌期刊编辑亦加入讨论，探讨教育科技的未来。其中一位与谈人认同在我们了解科技如何教导孩童之前，过多的科技工具已在课堂上被採用。同时，许多孩童却没有人能够引领他们如何正确使用科技。

与谈人表示当今教育氛围似乎被错误的观念所把持，认为只要把科技交到学生、老师的手上，就会有课业突飞猛进的奇蹟发生。但事实却不是如此。与谈人提醒参与座谈的听众，即便是最完美的教育科技工具，当它被引进于课堂时，仍然会有应用上的困难。

资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】专家：学童使用科技工具 大人应引导 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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