江苏省教师资格认定考试真题题库【2002-2011】

2002年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．制度化教育出现的标志是 （ ）A.人类教育的产生 B.古代学校的出现 C.近代学校系统的形成 D.终身教育的实现2．孔子的教育思想集中体现在 ( )A.《论语

二、填空题（请把答案填写在题中横线上。本大题共20个空，每空1分，共20分）1．国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为________。2．教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和_________。3．学校文化的核心是学校各群体所具有的________和行为方式。4．人的发展是个体的内在因素与外部环境在________中互相作用的结果。5．被心理学家称为“心理断乳期”的阶段是________期。6．教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和________。7．马克思全面发展学说认为，实现人的全面发展的惟一方法是__________。8．根据《儿童权利公约

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1．简述现代教育制度的发展趋势。2．试析信息技术对教育的影响。3．试述素质教育思想的基本观点。4．什么试学校课程，其开发形式有哪些？5．简述教学过程中的教师的主导作用与学生能动性相结合的规律。

四、论述题（本大题共2题，任选1题，共10分）1．试述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。

2．举例说明可通过哪些措施促进学生记忆效果的提高。

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

2003年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1．狭义教育

2．广义教育目的

3．学校课程

4．教学组织形式

5．班级的目标管理

二、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1．欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）A、文化知识教育 B、艺术教育C、读写算教育 D、军事体操教育2．制度化教育出现的教育标志是（）A、人类教育的产生 B、古代学校的出现C、近代学校体系的形成 D、终身教育的实现3．生产力发展水平决定着（）A、教育的领导权 B、受教育的权利C、教育目的的性质 D、教育结构的变化4．强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）A、内发论 B、外铄论C、成熟论 D、多因素相互作用论5．我国教育目的的理论基础是（）A、人的身心发展规律 B、人的自然发展学说C、马克思主义人的本质观 D、马克思关于人的全面发展学说6．师生关系在社会道德方面是（）A、授受关系 B、指导和被指导关系C、相互促进关系 D、相互制约关系7．培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是（）A、基础型课程 B、发展型课程C、知识性课程 D、工具性课程8．教学过程的中心环节是（）A、引起学习动力 B、领会知识C、巩固知识 D、运用知识9．近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A、个别教学 B、班级授课制C、分组教学 D、班级教学10．德育过程的基础是（）A、掌握知识 B、激发情感C、道德内化 D、活动和交往

二、填空题（请把答案填写在题中横线上。本大题共10个空，每空1分，共10分）1．教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到 教育的过程。2．古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指： 、乐、射、御、书、数。3．第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是 。4．国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为 。5．教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和 。6．教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和 _________。7．根据《儿童权利公约

四、辨析题（辨析正误，并简述理由，本大题共3小题，每小题5分，共15分）1．政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。（）2．学生由于知识等方面缺乏，具有天然的向师性和天教师的依赖性，因此是被动的教育对象。（）3．教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1．简述现代教育制度的发展趋势。

2．试析信息技术对教育的影响。

3．试述素质教育思想的基本观点。

4．简述教学的一般人物。

5．如何组织和培养班集体？

六、论述题（本大题只有一个小题，10分）试述教师职业专业化的条件。

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

2004年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。本大题共15个小题，每小题2分，共30分）1．制度化教育的标志是（）A、教育实体 B、学校 C、学校教育系统 D、终身教育2．初等义务教育的普遍实施出现在（）A、第一次工业革命的基本完成 B、第二次工业革命的基本完成C、第三次工业革命的基本完成 D、信息革命的出现3．教育的终身化是（）的特点A、古代教育 B、近代教育C、20世纪以后的教育 D、后工业社会教育4．教育学作为一个学科独立的标志是（）A、夸美纽斯的《大教学论

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

三、判断题（对的打，错的打。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）2．文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（）3．学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。（）4．“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）5．学校课程就是在学校中开设的所有课程。（）6．掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）7．教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）8．教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（）9．一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课。（）10．学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（）

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1．信息技术对教育的影响表现在哪些方面？2．现阶段我国的教育目的机器基本精神是什么？3．为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方？4．上好一堂课的基本要求有哪些？5．班主任怎样建立和培养良好的班级体？

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1．试述教师专业化的条件。

2．有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心收到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况？

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

2005年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内，本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是( )A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威2．人力资本理论说明了( )A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用3．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性4．“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ）A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期5．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合C.知识分之与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标7．我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ）A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性8．《学记

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

三、判断题（对的打，错的打。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）2．少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）3．一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格（）4．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）5．课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）6．在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（）7．分组教学是为了客服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）8．德育的过程具有多端性。（）9．依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）10．班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1．试述当代教育民主化的表现。

2．教师的职业角色有哪些？试做简要的说明。

3．简述教学过程的结构。

4．试述备课的基本内容和要求。

5．认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？

五、论述题（本大题共1小题，每小题15分，共15分）1．以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

2006年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内，本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、我们近代学制创建于 （ ）A．盛唐 B．明末 C．清末 D．民国2、战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（ ）A．《学记

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

二、填空题：（把答案填在题中横线上，本大题共15个空，每空1分，共15分）21．教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育再到 的过程22．教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现： 23．外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表一是美国的行为主义心理学家 24．我国教育目的的理论基础是 25．学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是 26．1989年11月20日联合国大会通会了〈儿童权利公约〉，体现这一〈公约〉核心精神的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、 原则、无歧视原则。27．《未成年人保护法

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）39．简述信息技术对教育的影响。40．简述素质教育思想的基本观点。41．简述教师的专业素养。42．简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。43．简述班主任在班级管理中的地位和作用。

四、论述题（本大题共1小题，15分）44．青少年身心发展有哪些规律？教育如何适应这些规律的要求？

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

2007年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内，本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上一个重要里程碑的是( )A.私学B.公学C.国学D.乡学2．主张“人为的，根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺利自然发展的教育才是好的教育”这一观点的著作是( )A.《大教学论

二、填空题：（把答案填在题中横线上，本大题共20个空，每空1分，共20分）1．一堂好课的标准有：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、_________。2．教育目的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和_________。3．影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、成熟、环境和________。4．教育目的对整个教育工作的指导作用表现为导向、激励和_________。5．《中华人民共和国教师法

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1．简述人力资本理论的主要内容。

2．简述教育对人类地位提升的作用。

3．简述环境对个体发展的影响。

4．简述教学的一般任务。

5．简述课程实施的结构。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1．论述课程的目标评价模式。2．阅读下面文字，说出隐含在其中的教育思想，并论述这一思想的内涵。“……那种认为青少年时期在学校受到的教育就足以使人在未来的一生中应付他遇到的各种挑战的观念已经过时了，必须重新建立一种新的教育观念，这就是：不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的一生；不应该将人的受教育的场所仅限于学校，而应该遍布于全社会。”

2008年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内，本大题共15小题，每小题2分，共30分）1、强调系统的知识传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想被称为（ ）A、人文教育学派 B、传统教育学派 C、现代教育学派 D、实验教育学派2、提出“‘人是唯一需要教育的动物’，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我完善。”这一思想的是（ ） A、卢梭 B、康德 C、夸美纽斯 D、洛克3、主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活，强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是（ ） A、杜威 B、凯洛夫 C、陶行知 D、裴斯泰洛齐4、美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的（ ） A、内发论 B、外铄论 C、多因素相互作用论 D、三因素论5、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是（ ） A、行为方式 B、校风 C、角色规范 D、学风6、第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（ ） A、启发性原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则7、汉代武帝以后，采纳了“罢百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响，向汉武帝提出这一建议的是（ ） A、董仲舒 B、王充 C、司马迁 D、郑玄8、班集体形成的主要标志之一是（ ） A、成立了班委会 B、开展了班级工作 C、形成了正确的集体舆论 D、确定了班级工作计划9、目前世界范转内，最普通和最基本的教学组织形式是（ ） A、个别教学 B、小班教学 C、班级授课制 D、复式教学10、校园文化的核心是（ ） A、学校物质文化 B、学校的组织和制度文化 C、学校领导者的亚文化 D、学校的精神或观念文化11、开始最早，持续时间最久，影响范围最大的教育是（ ） A、学校教育 B、社区教育 C、家庭教育 D、社会教育12、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ） A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理13、美国教育家伊里奇在《非学校化社会

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

二、填空题（把答案填在题中横线上，本大题共20个空，每空1分，共20分）16、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和 17、认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得到结论，天赋的智力从平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的英国哲学家是 18、战国时期，《礼记

三、简答题（共5小题，每小题6分，共30分）34、简述教育对科学技术发展的作用。35、简述教科书的编写所遵循的原则。36、如何在班级中实施目标管理？37、简述学生的本质属性。38、简述素质教育的基本思想。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）39、阅读以下文字，并回答问题要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高自己道德判断的发展水平。根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式强调实施的方法和策略是什么？40、试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

2009年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在的四个备选答案中选出一个正确答案，本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学校教育制度建立的因素是（ ）A.社会意识形态 B.社会政治制度 C.本国文化历史传统 D.生产力发展水平2．教育史上，第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育的教育家是（ ）A.康德 B.夸美纽斯 C.洛克 D.赫尔巴特3．中国近代制度化教育兴起德标志是清末的（ ）A.京师大学堂的建立 B.废科举，兴学校 C.北洋大学的创建 D.洋务运动的推行4．在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（ ）A.杨贤江 B.蔡元培 C.李大钊 D.陶行知5．古代埃及设置最多的学校是（ ）A.文法学校 B.骑士学校 C.琴弦学校 D.文士学校6．决定教育领导权的主要因素是（ ）A.生产力 B.政治经济关系 C.文化 D.科学技术7．促进个体发展从潜在的可能状态的决定性因素是（ ）A.遗传因素 B.个体主观能动性 C.环境 D.教育8．对一切教育工作具有指导意义，体现教育根本性问题的是（ ）A.教育规律 B.教育任务 C.教育目的 D.教育内容9．在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种（ ）A.民主平等关系 B.控制与被控制关系 C.授受关系 D.主导与服从关系10．目标评价模式最为关键的步骤是（ ）A.确定方法 B.确定内容 C.确定目标 D.确定标准11．中学生作为接受教育的未成年公民，享有公民权利中最基本，最重要，内涵最为丰富的是（ ）A.人格尊严权 B.人身权 C.隐私权 D.名誉权12．一个测验经过多次测量所得结果得一致性程度，以及一次测量所得结果得准确性程度称为测验的（ ）A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度 13．泰勒的课程论经典著作是（ ）A.《课程与教学的基本原理

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

三、简答题（共5小题，每小题6分，共30分）36．简述环境对个体发展的影响。37．简述信息技术对教育带来哪谢改变。38．简述教学策略的内涵与基本特征。39．简述“德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程”这一德育过程的规律。40．班级管理的模式有几种？四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41．论述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。42．请阅读下列材料并回答问题：我们常说“榜样的力量是无穷的”，但始终没有弄清楚榜样是如何发挥作用的。榜样有两种，一种是人为树立的榜样，一种是生活中的榜样。人为的榜样一般是社会组织根据自己的需要和道德价值观对某人进行加工，包装和宣传。倡导公众向其学习，很多情况下，树立榜样是一种政治安排，往往附带意识形态的宣传任务。人为树立的榜样借助各种媒介的传播，可以到达使公众“知道”的水平，但其教育效果的获得却不一定能如其所愿。与树立榜样不同，生活中的榜样是自然的，有着很高的道德教育和道德学习价值。生活中的榜样不是别人树立的，也不是自封的，而是在生活中自然形成的，这种榜样不是一部分人为了自己或明或隐的目的而进行的包装产品，而是人性和人格光辉的自然展现，从榜样人物的角度讲，一个品德高尚的人，他可以自然地生活，并在这种生活中自在地散发出自己的人格魅力，因为一个人的人格是聚于内而形于外的，他的生活就是其德性和和人格展现，展开，提升过程，必然会辐射到周围；当然，他也可以注意自己的一言一行，控制自己的行为可以对他人产生的影响，从榜样的角度看，前者是暗示，后者就是明示。从榜样学习者的角度看，对榜样人物的暗示，学习者可以清楚地感觉到、意识到，在这一基础上根据自己的道德倾向和需要决定是认同、排斥还是认同与排斥兼而有之。无论是这三种情况的哪一种情况，都是自己的自主选择。请结合上述材料内容回答下列问题：（1）榜样法的基本内容是什么？（2）在德育过程中，如何运用榜样法？

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

2010年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题(请在每小题给出的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入相应的括号内。本大题共15小题，每小题2分：共30分)1‘在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

二、填空题(请将答案直接写在每题中的横线上。本大题共20个小题，每空1分，共20分)16．个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、_______________ 和个别差异性。17．社会模仿模式主要是美国心理学家 _______ 创立的。该模式认为，学习并非刺激一反映(S—R)的结果，而是相当复杂的过程，观察学习是行为获得的基本方法，道德教育应围绕社会学习展开。18．道德教育中的认知模式认为，人的道德 _______ 按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展。19．构成思想品德的四个基本要素是道德认识、道德情感、道德意志和 ________ 。20．通常，选择德育内容的依据有三点：一是 _____ ，二是受教育者的身心发展特征，三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。21．赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的_____的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一与教学过程中。22．教学任务的决定，要受教育目的、______、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。23．领会知识是教学的中心环节，领会知识包括使学生 _____ 和理解教材。24．在学生的学业成绩考查与评定中，教师根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出判断，称______。25．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、______、分组教学制和道尔顿制等。26．现代教育可以使劳动力得到全面发展，使年轻人很快就能熟悉整个生产系统，使他们根据社会的需要或他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门，从而摆脱劳动分工对每个人造成的______。27．教育目的对整个教育工作的指导意义表现在教育目的的导向作用、激励作用和 ______ 。28．第二次世界大战后，西方经济学家舒尔茨从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了土地、劳动、资本的投入外，还有其他因素在起作用，因而提出了著名的 _____ 理论。29．教育目的的层次包括：国家的教育目的：各级各类学校的培养目标； __________ 。30．马克思主义关于人的______学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。31．《中华人民共和国教师法

37.简述现阶段我国教育目的的基本精神。

38．简述教师的学科专业素养的构成。

39．简述对学生进行奖励与处分的基本要求。

40．简述练习法的基本要求。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)41．19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足

42.结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

2011 年教师资格考试中学教育学真题试卷

一．选择题（2×15＝30）1.进入20世纪以后，义务教育普遍向（ ）延伸。 A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.成人教育2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心的和谐发展的教育的国家是（ ）。 A.古代印度 B.古代埃及 B.古代斯巴达 D.古代雅典3.以一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（ ）产生为标志。 A.《大教学论

15.让学校的每一面墙壁都开口说话，让学校的一草一木，一一石都发挥教学作用。这体现的德育方法是（ ）。 A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.陶冶法二.填空题（1×20） 16.二战后，________的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化，职业中学普通化的趋势。 17.杜威认为教育实际上是经验的改造或改组，促进学生形成更新、更好的经验。为此，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张"_________" ，在问题中学习。 18.第二次世界大战后，西方经济学家舒尔茨从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了土地、劳动、资本的投入外，还有其他因素在起作用，因而提出了著名的人力资本理论。其中，人力资本是指人所拥有的诸如___________及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 19.美国行为主义心理学家_________说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人，这是典型的外烁论。 20.十三四岁至十六七岁的少年常常因为缺乏认识和准备对突如其来的身心 化而惊慌失措，有些心理学家就把少年期称为"危险期"或"____________" ，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。 21.1999 年 6 月，中共中央，国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

三.简答题（5×6＝30） 36.简述二战后世界教育改革与发展的特点。

37.简述心理健康教育的基本任务。

38.简述基础型课程的特殊功能。

39.简述良好班集体教育作用。

四.论述题（2×10＝20） 40.有人说，教师职业的最大特点是认为教师辛苦，每天工作时间常常延至八小时以外，有人认为教师职业最大特点是轻松，每年有带薪假期（寒假、暑假）。这种观点是否正确，并论述关于教师职业的最大特点。

41.道而弗迁，强而弗抑，开而弗达。 ——《学记

2002年江苏省中学教师资格考试《教育学

二、填空题1、义务教育2、教育再生产科学知识3、思想观念4、个体活动5、少年6、教师的教学目标7、教育与生产劳动相结合8、主体9、专门10、授受11、教学大纲12、强制性13、课程评价14、启发性15、讲授法 16、了解学生 17、组织教学 18、 陶冶法 19、 导之以行 20、学生

三、简答题1、简述现代教育制度的发展趋势。（《考试大纲

2、简述信息技术对教育的影响。（P33）答：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

3、简述素质教育的内涵。（P67）答：（一）素质教育是面向全体学生的教育；（二）素质教育是全面发展的教育：（1）德育；（2）智育；（3）体育；（4）美育；（5）劳动技术教育；（三）素质教育是学生个性发展的教育；（四）素质嘉奖业以培养创新精神为重点的教育：（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；（2）创新精神与创新能力相辅相成；（3）重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

4、简述学校课程及其形式。（P91）答：学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。

5、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。（P118）答：（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。（2）学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

四、论述题略

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

2003年江苏省中学教师资格考试《教育学

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

2004年江苏省中学教师资格考试《教育学

3、答：其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅是学生获得相关客观的知识，也使学生个体获得发展。学生认识的特殊性表现在：A 认识的间接性 ；B认识的交往性； C认识的教育性；D 有领导的认识。

4、答：目标明确。内容正确。方法得当。表达清晰。气氛热烈。5、答：（1）确定班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。五、论述题1、简述教师职业专业化的条件。（P80）答：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。教师的学科专业素养：（1）精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解与该学科相关的知识；（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。教师的教育专业素养：（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。

2、提示：违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

2005年江苏省中学教师资格考试《教育学

三、判断题1、√2、×3、√4、×5、×6、×7、×8、√9、√10、√四、简答题1、答：一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。2、答：传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。3、答：引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。4、答：钻研教材；了解学生；制定教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）。5、答：（1）理论假设（A道德发展论，B道德教育论）；（2）围绕道德两难问题的小组讨论（A 道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深入性提问）；（3）简要的评论（A认知模式的缺陷，B 认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示）。五、论述题 见如下例子《文明与我同行

《我自信，我成功

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

2006年江苏省中学教师资格考试《教育学

三、简答题39、简述信息技术对教育的影响。（P33）答：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。40、简述素质教育思想的基本观点。（P67）答：（一）素质教育是面向全体学生的教育；（二）素质教育是全面发展的教育：（1）德育；（2）智育；（3）体育；（4）美育；（5）劳动技术教育；（三）素质教育是学生个性发展的教育；（四）素质嘉奖业以培养创新精神为重点的教育：（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；（2）创新精神与创新能力相辅相成；（3）重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。41、简述教师的专业素养。（P80）答：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。教师的学科专业素养：（1）精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解与该学科相关的知识；（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。教师的教育专业素养：（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。42、简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。（P122）答：启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。43、简述班主任在班级管理中的地位和作用。（P182）答：（1）班主任是班级建设的设计者；（2）班主任是班级组织的领导者；（3）班主任是班级人际关系的艺术家。四、论述题44、顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性。（1）顺序性 → 循序渐进 （2）阶段性 → 针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法。（3）不平衡性 → 个体身心发展的关键期 （4）互补性 → 注重培养学生自信和努力的品质 （5）个别差异性 → 因材施教

2007年江苏省中学教师资格考试《教育学

二、填空题1、气氛热烈2、教师的教学目标3、个体实践活动4、评价5、专业人员6、课外辅导7、社会8、京师同文馆9、教学 10、学校组织和制度文化11、演示法12、认识的交往性13、动之以情 14、人身权15、教育性 16、择业指导 17、地方课程 18、个体心理素质和能力 19、过渡性 20、民主的

三、简答题1、P29-30 2、P54-56

3、简述环境对个体发展的影响。（P50）答：（1）为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分。（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论的观点，也是错误的。

4、简述教学的一般任务。（110）答：（1）传授系统的科学基础知识和基本技能。（2）发展学生智力、体力和创造才能。（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。（4）关注学生个性发展。

5、简述课程实施的结构。（P102）答：（1）安排课程表；（2）分析教学任务；（3）研究学生的学习特点；（4）选择并确定教学模式；（5）规划教学单元和课；（6）组织教学活动；（7）评价教学活动的过程与结果。

四：论述题1．以目标为中心展开，针对常模参照测验的不足，在泰勒的评价原理和课程原理的基础上形成。

2．（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

2008年江苏省中学教师资格考试《教育学

三、简答题34、简述教育对科学技术发展的作用。（P32）答：（1）教育能完成科学知识的再生产；（2）教育推进科学的体制化；（3）教育具有科学研究的功能；（4）教育具有推进科学技术研究的功能。35、（1）在内容上要做到科学性，思想性，效用性的统一。（2）教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。（3）教科书的编排要有利于学生的学习36、目标体系、自控式管理方式，利用制定目标进行管理。37、简述学生的本质属性。（P72）答：（1）学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人；（2）学生是学习的主体，具有能动性的教育对象。38、简述素质教育的基本思想。（P67）答：（一）素质教育是面向全体学生的教育；（二）素质教育是全面发展的教育：（1）德育；（2）智育；（3）体育；（4）美育；（5）劳动技术教育；（三）素质教育是学生个性发展的教育；（四）素质嘉奖业以培养创新精神为重点的教育：（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；（2）创新精神与创新能力相辅相成；（3）重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。四、论述题39、答：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由皮亚杰提出，后由科尔伯格进一步深化的。认知模式是：（1）理论假设：a道德发展论；b道德教育论。（2）围绕道德两难问题的小组讨论：a道德两难问题及其设计；b道德讨论中的引入性提问；c道德讨论中的深入性提问。（3）简要的评论：a认知模式的缺陷；b认知模式的特色及对我国学校德育改革的启示。

40、试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。（P33）答：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

2009年江苏省中学教师资格考试《教育学

上一页[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23]下一页

2010年江苏省中学教师资格考试《教育学

2011教育学 答案 一.选择题（2×15＝30）1-5BDBBB11-15DCABD6-10BBADC二.填空题（1×20）16.综合中学 17.在做中学 18.知识、技能 19.华生 20.心理断乳期 21.全体学生22.鉴赏美、创造美 23.受教育权 24.教育能力 25.本文 26.自然科学基础知识27.课程原理 28.教学价值 29.个体认识论 30.分组教学 31.学生的特征 32.活动和交往 33.科尔伯格 34.京师同文 35.自我管理三.简答题36、P10 37、P152 38、P189 39、P179-180四.论述题40.P79-P80 41.P122-P123

更多精彩资讯请关注查字典资讯网，我们将持续为您更新最新资讯!

上一篇：江苏省盐城市城南新区人力资源服务中心有限... 下一篇：江苏农林职业技术学院信息工程系2014年...